洄瀾墨客

最近又逢許多中小學紛紛辦理校慶的日子，各級學校為了展現求新求變的熱鬧氣氛，紛紛辦起許多別出新裁，又結合教育、運動、趣味性的活動。今天受邀參加某國小的校慶遲動會，小學生的熱情與師長們的精心款待，令人留下深刻的記憶!但就在這美好的記憶中，我卻看到一場叫人不敢恭維的比賽項目。

    這是某年段的趣味競賽，內容是參賽者必須坐上輪椅，分成六組進行，每組大概二十人，比賽誰移動輪椅的速度最快。一開始活動還蠻順利，參賽者也費盡心力地轉動輪子，讓輪椅得以慢慢前進; 但是因為坐上輪椅在草坪上移動的速度實在太慢，所以在場的民眾開始發出噓聲，當然也有部分的民眾認同身障者的處境; 不料，此刻開始有些隊伍「推輪椅」，讓移動的速度加快，各組也紛紛模仿，於是原本的「體驗活動」瞬間變成「推輪椅賽跑比賽」; 因為現場紛亂，裁判老師也束手無策，只好任由活動繼續進行; 更誇張的是，結束之後，竟然有學生推起輪椅，玩起「碰碰車」的活動。

    我以前修習特教學分時，教師除了告訴我們特殊教育的專業知能外，更重要的即是對身障者與身障輔具的尊重，所以在我的教育現場中，我會告訴孩子: 眼罩不能當口罩或擦東西，拐杖不能拿來打人，也不能平放在地板上; 點字板不能當鍵盤亂按; 也不能在輪椅斜坡上追逐嬉戲; 體驗母親懷孕的帶球走路，也必須秉著孝敬、崇高的精神來玩…等。

    有人說，同理心就像是穿著他人的鞋子一樣，自己親自體驗過之後，才能感受他人的感覺。在這次的體驗活動中，我們的確肯定校方將身障領域的活動融入校慶中，但是如何實施及競賽的規則、秩序則應稍加留意，否則只會本末倒置，讓身障者再度受到傷害。