目前分類：作文、國語文教育類 (231)
- Aug 10 Mon 2015 13:36
捨不得作文評析-師友月刊(照片檔)
- Aug 08 Sat 2015 11:15
國語演說的參賽與指導經驗分享(全)
國語演說的參賽與指導經驗分享 文/國語文輔導員林彥佑
在國語文競賽的各組項目中，被公認為最有挑戰性的，莫過於「國語演說」了; 儘管如此，每一年仍有為數不少的選手躬逢其盛，見證了國語演說的精妙與趣味。國語演說，說難不難，說易著實不易，有多數的選手，參與了盛會之後，便愛上了演說; 當然也有另一半的選手，從此敬謝不敏; 其箇中滋味，只能用「如人飲水，冷暖自知」來形容了。
- Aug 08 Sat 2015 11:03
國語演說的參賽與指導經驗分享(之三)
- Aug 08 Sat 2015 11:02
國語演說的參賽與指導經驗分享(之二)
- Aug 08 Sat 2015 10:58
國語演說的參賽與指導經驗分享文(之一)
國語演說的參賽與指導經驗分享文/林彥佑
在國語文競賽的各組項目中，被公認為最有挑戰性的，莫過於「國語演說」了; 儘管如此，每一年仍有為數不少的選手躬逢其盛，見證了國語演說的精妙與趣味。國語演說，說難不難，說易著實不易，有多數的選手，參與了盛會之後，便愛上了演說; 當然也有另一半的選手，從此敬謝不敏; 其箇中滋味，只能用「如人飲水，冷暖自知」來形容了。
- Aug 01 Sat 2015 16:53
104國中會考寫作評析-捨不得
- Jun 19 Fri 2015 08:37
語文平台社群，引發讀寫互動
二十年前，當我們談資訊融入教育時，有多數的人覺得新鮮，甚至覺得不可思議; 二十年後的今日，若不懂得運用資訊於教學中，反而瀕臨淘汰。資訊迅速崛起，對於教學，有利當然也有弊; 身為教育工作者，就是在資訊的利中，取其大利，在弊中去其大弊，讓最好的資源，賦予學生。
就以近來風行的臉書社群、部落格、LINE等軟體，讓教育的現場活化了思維，但相對的，沈溺其中的學生，也遭來了低頭族的非議。從語文讀寫的角度來看，筆者認為最嚴重的影響，便在於「簡略閱讀，輕薄書寫」，更甚者，連火星文、表情符號、口語用詞，都成了阻撓學生正式讀寫的絆腳石。有鑑於此，筆者認為，資訊的融入，更得留心其所帶來的「語文程度下滑」，進而讓資訊媒介，成就語文學習的利器。
- Jun 05 Fri 2015 10:23
增強台灣學生競爭力，從口語表達開始
前幾天，有幸到廈門上一堂語文課，其間之震撼，至今依舊縈繞腦海，久久不能自已。最讓我有感而發的，莫過於對岸學生的口語表達能力了。
我上課的對象為小學四年級的學生，當我不論詢問簡單或困難的問題時，只見全班有三分之二的學生都蠢蠢欲動，急著發言。我點了幾位學生，他們幾乎都能流暢、有自信的表達，而且回答的內容非常的詳盡，而且回答不週延之處，其他同學亦會搶著深入補充。這樣的表達能力，足足是台灣學生所缺乏的。
- Jun 05 Fri 2015 10:18
line、臉書社群在語文教學上的運用
- Jun 05 Fri 2015 10:17
- 104國中會考-「捨不得」寫作評析
- May 27 Wed 2015 10:01
1040518十全國小演示前示範教學
- May 17 Sun 2015 21:58
- 我的「情意教學」課程經驗--以國語課為例
- May 02 Sat 2015 08:23
國語文的情意教學
國語文的情意教學
情意教學的重要性:美國教育心理學家布魯姆將教學目標區分為認知、情意、技能，簡而言之，認知就是對於知識的記憶與理解，情意即是對學科所產生的情感、態度與價值觀; 技能是實際操作的能力。
- Apr 08 Wed 2015 11:51
104大考作文-<獨享>
104年度大學考試作文題目評析-「獨享」
今年大學入學考試，作文題目為「獨享」，一般考生反映不易; 往常，考生總是習慣談「分享」、「共有」; 這次反而從相反的角度「獨享」切入，讓許多考生覺得新鮮。
- Dec 29 Mon 2014 11:26
口語表達--治療語言癌
- Dec 20 Sat 2014 09:31
高雄市輔導團南北交流— 語文教學的學習共同體模式
- Dec 16 Tue 2014 20:17
國語文的「共同備課」
- Dec 16 Tue 2014 20:03
拼圖法第二代在讀寫教學上的運用
拼圖法第二代在讀寫教學上的運用
傳統的教學，總是教師的講述多於學生的實作，在美國學者艾德格‧戴爾（Edgar Dale）的學習金字塔理論（Cone of Learning）中曾提出，純粹聽講的學習效果只有10%，若能加入動手操作，便能提昇到90%; 因此，在國語文的教學當中，我嘗試將「讀」與「寫」的學習權，還給孩子，讓孩子能在文中讀到重點，也寫出重點。
