104年度大學考試作文題目評析-「獨享」
今年大學入學考試，作文題目為「獨享」，一般考生反映不易; 往常，考生總是習慣談「分享」、「共有」; 這次反而從相反的角度「獨享」切入，讓許多考生覺得新鮮。
作文題目引導語如下:
在傳統價值中，總是鼓勵人們貢獻所能，分享所有，但，兩人間的愛情承諾不容第三者分享，一向符合世道輿情; 有些商家只讓會員獨享優惠，也有合理的目的; 此外，有些生活中的趣味，本來就不需要與人分享，例如，一杯啜飲咖啡的時光，一竿臨溪垂釣的等待，一路揮汗慢跑的苦練…，都可能如王維所說:「興來每獨往，勝事空自知」。請以「獨享」為題，寫一篇文章談論「獨享」的經驗、體會或反思，論說、記敘、抒情皆可，文長不限。
仔細分析這次的題目-「獨享」，其實可以從分析字義開始著手。「獨」，顧名思義即為孤獨、單獨、一個，或是在衍生出相關的意思，如寂寞、簡單、獨處、無聊、慎思、私有、深藏…等; 「享」即為享受、享有、享樂，舉凡所擁有的一切，都可稱之為「享」; 因此，兩者合而為一，便有許多意涵可以發揮。
(一)立意
在提筆前，可以先簡單思考一下想書寫的方向為何，例如，想寫自己獨自一個下午的時光，不想被打擾，想利用這段時間好好規畫讀書進度、人生藍圖; 也可以寫獨享一杯飲料，細細品茗，進而引申出人生如茶，需要經過沖泡、焠煉、沈澱，才能昇華到美好的滋味; 有些人會寫獨享一個空間，幻想在這個立體的空間裡，可以盡情地翻滾、跳躍、施展自己，猶如在天地中，也可以揮灑自己，展現潛能; 有人想獨享一頓餐點，咀嚼每一口的芳香，感受色香味與器具、氛圍的美感; 有人想獨享一部電影、獨享一台電視或電腦、獨享一本書…; 只要是合情合理，言之有理言之有物，都是值得嘉許的。立意，便是立出自我的中心思想，考生書寫的方向，務必要講究光明、正向、積極、樂觀，才能顯現出心靈的純潔與高尚; 一旦立意的方向偏頗、失焦，如獨享一段飆車的往事、獨享一根香菸、獨享霸凌的快感，完全就是病態的寫作作品。一旦立下「意」之後，便要開始尋找「材料」，亦即是「取材」。
(二)取材
取材的好壞會影響文章的品質，取材的範圍，自古至今，由中至外，可以引經據典，可以取新聞時事，可以運用好書佳文，可以是身邊的例子，可以是自我的親身經驗。例如，寫獨享一杯咖啡時，可以提及自古至今有哪些與「獨享咖啡」相關的事例，援進文章裡，或是有哪些電影、電視、情節的經典畫面，與「獨享咖啡」有關的，都可以做為書寫的材料。又如，「獨享好書」，則可以寫獨自閱讀的收穫，寫下閱讀哪一本書的深度體驗，寫出獨享書本的愜意感，或是引用與獨、享、閱讀相關的名言錦句，都可以增加寫作的完美度。或是「獨享一座庭園」則可引用西方文學名著<<秘密花園>>、李清照詞句<蝶戀花>:「庭院深深深幾許」，或是改寫廣告詞:「整座城市就是我的咖啡館」，寫為「整座庭園就是我的夢想館」。
取材的練習，可以先天馬行空地想像，廣泛做水平思考，舉凡與「立意 」相關的例子，都可以先紀錄下來; 水平思考越豐富，就越容易書寫成文，俟寫作時，再擇優鋪寫，相信必能成就好文。
(三)結構
結構是一篇文章的骨架。總的來說，一般書寫記敘文時，會分成開頭背景段、正文經過段、結語啟示段; 以「獨享」為例，則可先敘述什麼是獨享、獨享了什麼東西、獨意的意義何在; 正文則可鋪陳獨享某物的經過、引經據典旁徵博引相關事例; 結尾則順著正文承接而來，可採啟示法、共勉法、結論法等。有些考生可能習慣書寫論說文，也可以採論說的結構來鋪陳，如開頭先提出獨享的好處或壞處，或是總括獨享的定義; 中間段可提出獨享的好處，提出證據支持論點，接著可提出獨享的壞處，突顯分享的珍貴，亦得是出證據說服閱卷老師; 最末段則做一個結論，重申自己的論點。「獨享」當然也可以採抒情文的方式來書寫，如獨享和家人之間的情，獨享一片山水的情感; 也可以記敘抒情兼具、記敘論理兼具; 文體不是重點，如何寫出流暢又具深度、有質感、說服他人、打動人心，才是一篇佳作。
書寫「獨享」時，應該著重在「獨」本身，寫出自己覺得一個人做事的心境、感覺、喜愛與否; 如果喜愛「獨享」，則可深入書寫感受、收穫、啟示等，體認「眾樂樂不如獨樂樂」的暢快感; 若不喜歡「獨享」，則可往分享、共有的方向去描述，從中體認好東西要和好朋友共享的觀點。在寫作的時候，「支持獨享」與「反對獨享」都可以被接受，重點在於能否寫出自己的想法，流暢而優美的表達。
「獨享」試擬
獨享，猶似擁有某一物品，卻也因此而失去與人共有的機會; 好比，握住了拳頭，卻失去了掌心之外的世界。在獨享的天地中，我們獨處、獨思、獨寫，也好比囚禁在不為人知的秘密裡，鑽研一場心靈的私自探索。
創作的路，總是孤獨的，自古以來，多少騷人墨客總是在悠然的書齋裡，安於一室，孜孜矻矻地創作自己的所思所想，信手拈來，斐然成章，若非獨自深處，何有寧靜之氛圍供文人創作篇章呢?歷代多少詩人詞人，也愛在煮茗品酒之餘，偶來閒賦雅頌，獨創扉頁; 在寂寥之中，方能譜寫出一首首的美文，流傳千古，韻傳千秋。獨，看似寂寞，但卻因此能讓靈感泉湧而昇，沛然莫之能禦; 常言道，創作之路總是孤獨，其意不言而喻; 倘若無法陪養與孤獨相濡以沫的習性，將無以立言立文立佳篇。現今蔣勳知名作品<孤獨六講>，便是在「獨」之環境裡「享」天地之大美。
然而，「獨享」 未必是自私、藏於一心，必要的獨享反而能提昇生活的品味。李白在<月下獨酌>中，雖然「獨酌無相親」，卻帶出了「舉杯邀明月，對影成三人」的雅興，倘使李白沒有體驗「獨」的美感，將無法體認與自然共好的和諧與韻味。王維在<竹里館>曾寫下「獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照」，竹林里僻靜幽深，無人知曉，只有明月為友，殷勤相照。柳宗元則是在冷峻冬日，獨釣寒江雪，清高孤傲，守志不渝，猶如在冰河裡尋找生命的契機，更似荒野中的一匹狼，千山我獨行不必相送的灑脫。
曾經，我害怕獨自一人從事某項工作; 有一天，因為朋友請假，我一個人只好孤伶伶地前往圖書館閱讀; 以往，總有同學借我耳機聆聽音樂、陪我閱讀書中風景，與我一同閱讀館裡來來往往的人，但此刻，我一人佔據著座位，獨享整座空間，坐擁整片書海。我一本一本的瀏覽、筆記，才發現在無人打擾的情況下，我能這麼充分而踏實地慢慢品讀，讀出了作者的人生況味，讀出了生命的繁花盛景，讀出了歷史的來龍去脈。在讀享知識的過程中，我是豐盈的，是如同海綿一般渴望追求更厚實的知識，而我更希望的，是把此刻讀享到的知識傳遞給不能與我共同到圖書館的朋友。
那一刻，我真實感受到一個人的閱讀時光何等的珍貴; 少了嬉鬧的嘈雜卻多了沈澱的空間; 少人朋友的陪伴卻多了自我覺察的機會; 少人無謂的時光虛擲卻多了豐美的知識汲取。我逐漸領悟到了「獨享」的好處，它引我進入知識的殿堂，也領我走進浩瀚的書海。分享，雖為美事，但必要的獨享，卻也是可貴的。
享受，來自於心靈的成長，能夠獨享，代表自己早已蛻變。冷颯的冬日，外頭北風呼呼掃過，我的心頭卻因獨享書海，而幸福暖暖。
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