洄瀾墨客

教育部即將推出兩性戀愛手則，這對於目前的中小學生，應算是一大福音; 因為以目前坊間兩性專家所寫的兩性專書，常有個弔詭的現象:美化神話浪漫化愛情、誇張言辭敘述男女性、未結婚的人談兩性關係、結婚好幾年的談不要結婚、鼓吹多生小孩子的人自己卻沒有小孩…。

首先，我認為，相愛容易相處難，畢竟相處必須兩方的生活習慣、思考模式、互動頻率都得高度謀合，稍有落差，溝通不良，便可能產生隔閡，因此，「分手、戀愛障礙、情緒管理」的智慧，有必要編列，而非僅是談「愛情前」的認知。

筆者希望，這本書能趣味重於說教，畢竟在這麼多以悲劇收場的愛情故事中，大多數的師長都會以說理的方式告知他們; 過多的說教，反而會導致孩子聽不進去，而逕自追隨似懂非懂的愛情; 若能有一套有趣而不失嚴謹的編寫方式，應該能夠收其效益。

不過，筆者也質疑，愛情可「教」嗎?我們究竟要教怎麼看一個人的外表?教觀察內心?教愛的情緒?其實，這些抽象、與生俱來的能力，實在不容易靠後天的學習，亦即是說，戀愛是沒有一套放諸四海皆準的道理，它像風一樣捉摸不定，令人期待又怕受傷害; 究竟是否有一套「戀愛標準」可供學生依循，也確實頗費一番心思。

之前吵得沸沸揚揚的「性別教育」，大力強調性別平等與多元性別，現在，實不應再侷限於「兩性」，教育部的用詞果然有些瑕疵，宜再修訂才符合時代潮流。

這本手冊能否正確引導孩子面對愛情觀，筆者仍持保留態度，然而，教育部對愛情學分的用心，讓我們看見了，也希望，因愛情而產生的負面事件，能因此而降低。