洄瀾墨客

據報載，某縣市的教師因不滿教育局一只公文，便要求教師、學校強迫配合活動，一個月來，就有三個大型活動，讓師生都疲於奔命，嚴重影響教育品質。

    筆者認為，這些活動美其名是多元發展，實際上受惠的仍是少數被老師看好的學生，為了訓練這些學生，老師往往要花費大量的時間訓練、製作道具、聯絡事宜等，有時更壓縮到老師的上課時間，甚至，因為挑出來的學生來自不同班，常會顧此失彼，影響到學生的受教權; 有時，為了不影響學生課程進度，只好犧牲師生的午休、放學、週末假期。

更多的時候，學校為了得名，作品幾乎都是「指導教師」在做的，這樣的競賽或活動，早已本末倒置，失去意義與價值。前幾年各縣市都曾舉辦的花燈製作，師生都犧牲了寒假時間，許多花燈，一看便知道是老師做的; 更甚者，活動過後，卻往往被丟在學校地下室，引來環保團體的抗議; 或是上台表演的大量道具，也是用完即丟，多不環保!筆者並不反對活動與材料，而應適可而止，甚至是規定「不得使用道具」。

    有些小型、偏遠學校，若要各校「務必參加」，且「課務自理」，確實是一大壓力; 有些學校，學生數不多，老師更少，根本沒有資源，教師也沒有該項專長，遇到要出發比賽時，交通更是問題; 說實在的，真是心餘力紐!

    民主時代，實不該以強迫的方式硬要師生參加; 若類似的活動或競賽，可以採自由報名，相信必能大快人心!畢竟教師光是忙班級事務就已分身乏術了，況且教師的專業在於課程的設計與教學，並不在於為各項活動做牛做馬。或許上級會擔心，一旦自由參加，可能造成乏人問津的窘境，但是只要能夠提高誘因，讓學生願意、老師認同、家長支持，相信不用強迫，自然就會報名踴躍了。