心智圖的寫作教學運用－洄瀾墨客

心智圖的寫作教學運用

「心智圖法」是近幾年來，在歸納大綱、表述大意、發展結構時，經常使用到的寫作方法之一，它的特點是能無限擴展，並透過水平思考，大量蒐集訊息，進而再去蕪存菁，提取最合用的資訊。在寫作上，若能運用心智圖，必能豐富寫作內涵。

當題目是「我的媽媽」時，可以先請學生任意講出與題目相關的訊息:如「媽媽的頭髮很長」、「喜歡穿裙子」、「愛出去旅遊」、「愛吃水果」、「牡羊座的」、「眼睛水汪汪的」、「長得瘦瘦高高的」、「喜歡看書」、「很凶」、「很慈祥」、「騎摩拖車載我上學」、「導護媽媽」…等，再試著將這些訊息分門別類:(一)長相穿著類:頭髮、裙子、眼睛; (二)喜愛的東西、興趣類:旅遊、水果、看書; (三)個性類:很凶、很慈祥; (四)其他類:星座、交通工具、工作…。接著，再全班討論各段的前後順序，以及「其他類」該如何穿插或捨去。

初步分類完成之後，再針對每個語詞，深入敘述、延伸聯想，以做最完整的表達，例如:「媽媽的頭髮像黑色的瀑布一樣，長長直直，烏黑亮麗」、「媽媽喜歡旅遊，假日的時候都會找我們去踏青」、「媽媽很慈祥，因為只要有不會的問題，媽媽都會不厭其煩地教我」。分類完成、句子完整表達之後，作文也就完成一大半了!

心智圖最有助益的地方，在於「水平思考」與「垂直思考」; 「水平思考」即是「觸類旁通、來者不拒」，務必需要有大量的想像能力，先不管對或錯、合理與否(當然提出的項目也不能過於離譜)，只需再最後分類時，再刪減或歸於「其他類」即可。而「垂直思考」便是「打破沙鍋問到底」，是不斷往縱向延伸，以期讓句子能越來越長，語詞也越來越精緻。不過，缺點在於心智圖無法呈現出標點符號及連接詞，或是水平、垂直延伸過多，而失去焦點(例如:原本主題是「我的媽媽」，可能會變成「媽媽的頭髮」)。