洄瀾墨客

取景素描，畫我社區

台中后里泰安社區是一個極有魅力的鄉間商圈，春有奼紫嫣紅的櫻花，秋有光影疏落有致的落羽松，此外，還有各種人文史地的景觀; 身為泰安的孩子，便需了解自己的家鄉，因此，學校的美術老師，便希望帶領學生走到戶外，實地取景、寫生。

    這次的取景鏡頭，主要以「泰安舊火車站」為主，包括車站站體、廢棄鐵道、社區房舍、自然與人文風光等。孩子原本就住在這個社區裡，但從來不知道自己的社區是如此具有特色，甚至不知道可以把自己的家鄉，變成一張美麗的圖; 這次透過美術老師的引導，融入美學設計的原理原則，讓學生學會彩繪家鄉、珍愛土地。

    任教美術的廖玟婷老師，具有廣告設計、藝術美學的背景與素養，因此對於繪畫與鏡頭的捕捉，具有高度的專業。老師先製作一張「取景卡」，帶學生把此卡靠近眼睛當做鏡頭，而老師則拿相機協助取景; 過程中，玟婷老師也教學生如何取景才會漂亮，例如:光線的考量、動態人物與靜態景物的對比、遠景與近景的搭配、主體與附加物的排列比例…，學生先在教室裡學習這些知能，而走到戶外，更能實踐這些課程內容。

    美術老師、班級導師、教學訪問教師共三位，一同帶孩子分批取景，有的喜歡單純的鐵道與小石子; 有些想搭配藍天白雲; 有些想捕捉車站斑駁站體、有的喜歡老房舍，有的喜歡火車頭、地震紀念碑、社區小攤販，老師採取開放的態度，要能說出為什麼喜歡這些景點，以及合適捕捉畫面，即初步通過取材。

接著，孩子們則依自己所選的點，「分道揚鑣」，開始素描; 只見有的孩子專注力十足，每個光影、線條都描繪地極為仔細; 有的孩子鍾愛大自然，將遠山的輪廓用素描筆描了出來; 有的觀察每個石子與鐵道的關係; 有的把社區路人，叫賣聲的模樣，畫得栩栩如生。

    看到孩子認真的彩繪，展現了對家鄉的熱愛，也展現了孩子對觀察與寫生的天份，我相信孩子的潛能是無窮的。我期許孩子們，今天畫了自己的家鄉，觀察了家鄉的地景，也許未來有一天，當孩子出外旅遊時，看到一座教堂、看到一座老屋、看到一片海景、看到一幕幕動人的畫面時，也能拾起一隻筆，靜下心來畫出心中的感動。