洄瀾墨客

筆者曾問班上一位女孩子:「為什麼最近很少看你吃零食點心?」她回答:「因為多吃會胖，如果能像電視上那些明星一樣，擁有魔鬼般的身材該有多好?」小學六年級的孩子，就有超齡的身型想像，確實值得重視。

我也好幾次看到學童的偏差行為，一問之下，竟然有多數是受到電視的影響，包括:「廣告也是這樣演的呀!」、「主持人也都這樣說呀!」、「連續劇也常常這樣打來打去」、「那些人的頭髮也是這樣染的」。因此，我認為，師長若能適時引導學童關於電視收看的媒體素養，必能讓孩子接收正面、無負擔的效果。

首先，教師應做好親師溝通，介紹優良節目給家長或孩子，比方是有益智性、趣味性，或是彼此認為是優良的節目; 師長也可以規定孩子幾點只能看哪一台的節目，或是陪孩子共同選擇節目; 而許多榮獲金鐘獎的兒童優良節目，更是孩子收看的首選。

再者，我們也可以培養學童認識「多元媒介」的觀念。電視是汲取資訊的管道之一，卻非唯一的選擇。可讓孩子接觸優良的報紙、雜誌、廣播、資訊網站、電子報、電子書等，這些都能拓展孩子的視野，豐富其想法，避免成為「被電視餵飽的孩子」。

其三，透過共同討論，亦可匡正學童的偏頗觀念。我曾問孩有關「綜藝節目」的利弊得失，並做簡單辯論。大部分的學童都認同綜藝節目是可放鬆心情，適合闔家觀賞，也可以學主持人的口條、應對能力及台風，但缺點是有時會口無遮攔、服裝儀容不符合現實穿著、誇大其詞…; 而這些「負面」的，便是讓我們得以有「見不賢而內自省」機會。

水能載舟，亦能覆舟; 筆者認為，只要師長能適時引導、討論，政府也多費心把關電視節目，我相信，應該可以還給孩子們一個友善的電環境。