洄瀾墨客

筆者想從教室中，談談如何做到「少量用紙」：
一、 減少罰寫：罰寫，故名思義是得寫在「紙」上; 當孩子表現不佳時，能以站立反省、勞動服務、剝奪下課自由…的方式來替代罰寫。
二、 改變考試型態： 除了「紙筆」測驗之外，老師也能運用更多元的評量方式，如口頭問答、即席發言、藝術創作等。以往若是一課考一次圈詞，可以改由二課考一次，以避免過度耗紙。
三、 試卷規格： 目前大多的試卷都是以B4為主，但許多試卷只是單面印刷，造成背面完全空白的浪費。若能改由A4雙面印刷，或是二張A4合併縮小為一張B4，無形中就減少不少紙資源。
四、 廢紙再利用：要影印給家長、學生的資料，可視情況以廢紙列印; 當只有一、二件事要通知時，可以設計同聯絡簿一天格子大小即可，再剪下貼上，如此一來，一張A4大概可以複製20張左右，比一次影印30多張省錢也省資源。
學校有時也會大量印製宣傳資料，若能將宣傳事項貼在明顯的地方，或是改成電子檔，鼓勵親子多瀏覽校務公告，或是教師將訊息張貼在班級網頁; 公文 若能以電子檔取代書面檔，不但減少紙資源，也減少運送的能源。
一個「班級」的節省量看似微不足道，但若將「學生數」看成是一個個的數量，相信減少下來的紙資源，一定相當可觀。

而目前許多的教科書出版商，也常求好心切，大量印製試卷，如隨堂卷、學習單、練習卷、測驗卷，雖然名稱不同，但題目都類似，在教學時數嚴重不足的今天，這些試卷實是多餘的。出版社也會印製一大套掛圖、教具給老師; 筆者詢問同事後，發現大部分只會用到「生字、新詞」，其餘如習作題型、數學、社會…幾乎都是多餘，且常在期末被「原封不動」的回收。