洄瀾墨客

北市將於下學期開始試辦「校長觀課」，以「確定」學校的老師，是否具備一定程度的專業; 對此，筆者想提出一些看法。

筆者身邊有不少的代課、代理教師，在親身接觸之後，發現他們的教學功夫，並不亞於正式教師，甚至有過之而無不及; 然而，因為當初師培政策的錯誤，導致他們必須承擔「不公不義」的後果，著實令人慨嘆。

    我認為政府有必要讓優秀的代課教師，長期、穩定地留在校園內，避免年年換人。近年來的代課教師，幾乎都是這五年來自師範體系畢業的，他們或許經驗不足，但我相信，這是每位教師都必經的「階段性問題」，可貴的是，其熱情、年輕、創新絕對無庸置疑。

課程計劃形成「胭脂工程」

回顧這幾年的教學生涯，最常面臨的便是家長給老師及孩子的壓力，為了迎合現代教育學派所謂的「減壓、快樂學習」，我只能像三明治一般，往往順了教育部的姑意，逆了家長的嫂意。

    在教育現場，為了讓孩子減輕壓力，我只能將考試的標準降低、作業的表現放寬、日常生活水平放鬆，但又擔心這樣子的結果，可能讓學生的競爭力大為降低; 有時我也嘗試以活潑、創新的教法，帶給孩子同樣的知識，有時候也試著以睜一隻眼閉一隻眼的方式，面對學生的錯誤; 祇擔心，萬一給孩子一點壓力，孩子又叫苦連天，又或家長開始責怪師沒有愛心、標準太嚴苛; 有時候，甚至連責罵孩子，都擔心自己是否違背了教育部所制訂的教育理念。

農場哲學

最近，到一個農場隨意走走，令我有很深的感觸。農場大部分的地方，因為受到主人全心全意的澆水、施肥，以及陽光和雨水的滋潤，所以望過去盡是滿眼翠綠，花兒也開得又豔又大，像是一群極有朝氣的「紅花綠女」; 不過，仔細一看，農場四周，那些被小圍籬隔開的、被小小遮雨遮陽棚擋住陽光的、農場澆水設施澆不到的地方，顯然「雜草叢生」，花朵也無精打采地落寞著，更可悲的是，許多遊客連投入一眼的關懷眼神，都付之闕如。

要讓學生動起來，有時候不一定要刻意舉辦大型的運動項目，也可以嘗試在日常生活中、課程裡逐步推行。比方說，上學期間，可以將交通安全錐放遠一點，讓學生能提前幾十、幾百公尺下車，再走路到學校，尤其近年來逐步推行的「導護商家」，大多位於學校社區內，可以提高學童上學的安全性; 亦有不少學校規劃通學步道，為的就是讓學生有更多安全的步行空間。

    在學校，可以常讓學生幫忙跑腿，除了是責任的肩負外，更可以讓孩子們多走多跑，課間下課，也可以鼓勵學生多往戶外動一動，或是在走廊走一走，看看戶外，以免情緒一直悶在室內中，要放鬆心情也很難。在我的課堂中，有時也會讓學生有活動的機會，比方上到某個課程，提到運動、動作、健康，便可以結合肢體動作，讓學生稍微活動筋骨，這也是目前許多上班族所推行的「座位運動」; 老師也可以利用上、下午各一次的時間，讓學生在自己的座位，做些伸展操，更重要的是，每位老師都該有運動、活動的正確觀念，才能把這些訊息傳遞給孩子，全面推廣。

從啦啦隊看校園安全

有些師生認為，師生戀不應被約束，因為兩情相悅，不該有身份、年齡上的限制。筆者認為，教師、教授雖然屬於高知識份子，然而，對於情感的情緒商數與戀愛危機的處理能力，未必是高水平的。儘管人人都宣稱年齡不是問題，但綜觀多少的社會悲劇，都是因為年齡差距、思想差異而造成的。

    與其談是否允許師生戀，筆者認為倒不如教學生如何自保，尤其面對比自己年齡大出許多的人、面對感情的處理方式，這不是教學生所有的老師都不值得信任，而是讓學生知道，老師與所有的成年人一樣，都可能犯相同的毛病，尤其當愛情陷入水深火熱時，更容易產生各種不理智的行為; 而大腦科學研究亦指出，智慧商數並不等同情緒商數，因此，談師生間的問題，應放大來談學生與所有「超齡者」相處的問題。

教育部將禁止六歲以下的學童，學習速讀、珠算、作文、書法、圍棋等才藝，對此政策，筆者想提出個人觀點。

教育部的擔心，固然有其考量，因為過早、過度學習這些才藝，可能會讓大腦疲於應付，操之過急，反而揠苗助長; 不過，筆者的經驗是，只要老師能以遊戲、活潑的方式，寓教於樂，學童也能學得相當開心。

教育部即將推出兩性戀愛手則，這對於目前的中小學生，應算是一大福音; 因為以目前坊間兩性專家所寫的兩性專書，常有個弔詭的現象:美化神話浪漫化愛情、誇張言辭敘述男女性、未結婚的人談兩性關係、結婚好幾年的談不要結婚、鼓吹多生小孩子的人自己卻沒有小孩…。

據報載，某縣市的教師因不滿教育局一只公文，便要求教師、學校強迫配合活動，一個月來，就有三個大型活動，讓師生都疲於奔命，嚴重影響教育品質。

    筆者認為，這些活動美其名是多元發展，實際上受惠的仍是少數被老師看好的學生，為了訓練這些學生，老師往往要花費大量的時間訓練、製作道具、聯絡事宜等，有時更壓縮到老師的上課時間，甚至，因為挑出來的學生來自不同班，常會顧此失彼，影響到學生的受教權; 有時，為了不影響學生課程進度，只好犧牲師生的午休、放學、週末假期。

回顧這幾年的教學生涯，我發現常會讓我偶然想起、會心一笑的，往往是課堂教學時，充滿趣味、歡樂氣氛的時刻; 於此，我便試著在上課時，融入創意、笑點，加點輕鬆的元素，期許能再現「活潑、快樂」的情景。

    上國語生字時，我曾讓孩子們自行設計謎題，例如:「兩個土女孩」，學生聽到題目，便笑了出來，想了一陣子，得知答案是「娃」; 「兔子戴帽子」，謎底是「冤」。造句的時候，一定要加入「卡通人物」才有笑聲，如「雖然多啦A夢胖胖的，但是他還是很喜歡吃紅豆餅」、「海綿寶寶最喜吃的食物，莫過於美味蟹堡」; 看圖編故事時，要學生編「無厘頭、有創意」的故事; 我還跟孩子們說，我們這一節課要來「玩語文」，而不是「上語文」。

未來診斷性測驗及會考成績未達標準者，將得利用寒暑假來補救，並再透過後測，來檢視學生補救的情況，對此，筆者想提出個人的看法。

   首先，寒暑假的課程，幾乎都是以「超進度」來進行，若要利用寒暑假進行補救，對於「待加強」的學生而言，不僅跟不上新課程，還要補救前一學期的課程，實難相信這些程度原本就不好的學生，既要「瞻前」又要「顧後」，這三年將有多艱辛。

軍教課稅將於明年一月上路，未來教師所課的稅該如何運用呢?筆者想提出一些看法。

    以目前的研議方向來看，應該是用於減二到四節課、增加導師費、前半年正式教師兼課領鐘點費、聘用代課教師等。筆者身為國小教師，認為減二到四節對「導師」而言，實在高興不起來，因為小學生仍是相當依賴班級導師的，若導師與學生相處的時間越少，班級經營、常規、互動、感情必定受到影響; 而增加一千元的導師費，老實說，實在受益不大。筆者建議，應將課來的稅，加速建立「小班制」，以提昇師生互動的頻率，也讓教師更有餘力照顧、輔導每個孩子; 筆者身邊大部分的老師都認同「小班教學」比「減課、一千元」更重要!

今日頭版報導了「學校泳池養蚊子，預算應砍半」，其實學校的游泳課，不只存在「游泳池」的問題，還存在許多問題; 身為游泳體育班老師，筆者想提出來與各位分享。

    首先，只要上了游泳課，至少必須耗掉一整個上午或下午三到四節，因為，盥洗、做操、水中安全宣導、點名等全都需時間，問題是這三到四節課若遇到科任課，將產生協調調課或事後補課的問題; 目前學校沒有游泳池的學校，都是走路或包車到公立、私人泳池上課，「包車」本身就是一大筆經費，有些縣市政府不補助車資，只好由學生分攤吸收，或是由學校、泳池吸收，長期下來，費用相當可觀; 而試想，偏遠山區要下山學游泳，更非易事。

據報載，因為民間捐款的金額減少，所以導致行之有年的「夜光天使計劃」，將面臨「熄燈、減燈」的命運。二年前民間捐款高達六、七千萬元，今年僅募得十多萬;
以往每週上三到五天，每天上到晚上九點半，如今，一週只剩三天，八點半即放學; 這對偏遠弱勢的孩子而言，實在是開學的一項壞消息。

前陣子，有一則小小的報導，那就是一群中輟的孩子，經過三個星期的高山冒險治療之後，各個都變得判若兩人，一點也沒有「凶煞之氣」。