洄瀾墨客

當花師已不再「花師」了
提起筆，似乎有些「浪跡天涯」的感覺…。前幾天，獲知自己的母校花蓮師院已和東華合併，更名為「東華大學」，好像就像「失根的蘭花」一樣，找不回根; 每一位從花師畢業，散佈在各地的朋友們，就像脫離了母親，獨立飛翔，再回首，卻投進茫茫的懷抱裡。
我想著這幾年因為教育部的經費短缺，師資人事員額的增刪，導致許多偏遠地方的國中小面臨裁校、併校的危機; 許多大學也由於辦學績效不佳以及少子化的影響，開始關起大門，連教職員也「晚節不保」。這次花師被併，據傳是因為流浪教師太多，原先所設定的「師範學院」，已經不能滿足小學所釋出的缺額，所以希望能夠結合人文學院、商管學院、理工學院、藝術學院等，也因為這個因素，讓曾經在東部風光一時的師培機構，真正走入歷史。
記得洪蘭教授曾說，絕對不能讓小學生失去自己家鄉的校園，因為沒有屬於當地的學校，就像是遊子一樣，沒有安全感，沒有歸屬感; 我也記得連戰先生前年回到西安，就是為了「尋根之旅」，找尋兒時的記憶。如今，我們這群曾經造就花師歷史的人，終究成了一個地圖上找不到「學籍」的人; 這種被廢校的結局，是不是變成一群「晚年流離失所的人」?
是真的! 一個大學同學說他翻今年六月剛出版的花東地圖，他說，原來的校名，已經變成「東華大學花蓮校區」了，也就是說，花師早已經真的成為記憶中的名詞。他還跟我說，他多麼希望暑假可以相約一起回去學校走走，看看那些「被併吞」的建物是否還是昂然的頂立著?那些埋頭苦幹的教授們，是否擔心會因此而失去教職?還有那些「第一屆的新生」，是否會「緬懷」過去的學長姐們…。好像換了個校名，所有的人事物，都會重新有了新的詮釋。
後來，我真的發現，學校的網站，開始出現一些選項按鈕，像是東華本校分校交通車時刻表、合校相關細節、學生學分修習等消息。這個合併案，就像是一隻巨大的蟒蛇一樣，緊緊箝住校園的行政與教學，有能力的、與會的教授，可以為花師的學生，爭取最高的福利; 沒有心思關心的人，就只能任人割。最後的結果，就是「贏者圈」的論點，論科系，論學生數、論校地面積，似乎都是東華略勝一籌。
所以，以前那些翻過的圖書，可能都會重新再蓋上新校印章; 課桌椅也會重新漆上新的字樣; 校園內可能會多了公車站牌，可能會有「準教師」之外的人才，譬如「準工程師」、「準作家」、「準會計師」、「準藝術家」…等。甚至會一個紀念碑，來紀念合併一案的事; 宿舍也許改頭換面，餐廳也許重新打造得美侖美奐，運動場可能再擴建; 也許花師位在花蓮的效區，唯一獨享的特別資源，就是「地大物博」吧!我幻想著，幾年後，當我回到校園中，滄海桑田，物換星移，每一個足跡都可能勾起往日的回憶。
曾經在球場叱吒風雲的時候，在圖書館「全選-複製-貼上」的作業態度，電腦宵夜肆無忌憚地享受，任由教授點名依然我行我素的「教師典範」，在往後只能細嚼回味，更在今後成了被塵封在最底層的記憶。曾經走過的青春歲月，就像融入在體內的血液一般奔騰、沸揚，要以新的面貌和人文素養去掩飾過往的印記，似乎只在皮膚表面上翻新，仍舊無法抹去四年的往昔。
對於學校的合併，約莫八年前就已經開始討論了，當時我們學生會的成員，對於合併案，大多持反對意見，反倒是東華的學生，用盡最大的心力，千夫所指，都希望可以合併成功。由於當時我們學生的極力反對，再加上教職員的吶喊，終於讓合併案無疾而終。對於師範學院保守作風的我們，「抗爭」是不可及的名詞，能夠在bbs上大發諤諤之言，敢於撻伐東華的學生，能夠提出建言，就是一種文質彬彬知識分子的「抗爭」了，有別於靜坐、絕食的「激烈手段」。但是那時候的我們，卻也抱著「好玩」的心態，來面對合併案，好像如果沒有在花師的舞台上參上一腳，就像還沒長大的學生一樣，沒有獨立、缺乏自主、毫無能力。
至今，總算告一段落，以和平的方式作結。身為一個畢業校友，重新看待這個案子，也許很「慶幸」自己是一個「握住僅存尾巴」的流離者，也許充滿「離愁」的感傷。等到哪一天，我又踏回那個風光一時，頂著教師光環的桂冠，翻箱倒櫃拾起教師證書和畢業證書時，我會把自己置身何方?腳踏何地?