洄瀾墨客

品格教育在台灣的教育中，已成為越來越重要的課目了。雖然名為品格「教育」，但筆者認為不是單純為「教育部門」的事，而是悠關「整體社會部門」的責任; 前陣子，許多人一直在論辯究竟要不要將操行分數取消，似乎都不是重點，因為品格衍生出的「行為與態度」才是真正要去思考的。
如果家庭與學校一直教導孩子品格的重要性，但公眾人物卻視之如敝屣，那麼品格教育不會有成功的一天。許多人一看到社會亂象，就歸咎於教育失敗，但身為教師的我，只能感嘆:「如果大環境不配合，就算投入多少教師在啟發與教育品格的課程上，一切還是會完蛋的!」因此我們不能小看品格教育對於社會的影響性。
在小學，我們期許孩子能守時、誠實、一介不取、尊師重道等基本原則與普世價值，更教他們要有禮貌，不和別人打架…，在中學的課程裡，我們要加考公民道德，來期許學生認識社會層面與社會法條，也讓他們對自己的行為負責。在大學裡，我們期許大學生能修身、齊家、治國、平天下; 每位學生都有能力為社會付出，對於不公義、不道德的行為，要有發出聲音的能耐; 踏入社會，我們要培養為生民立命，為天地立心，為往聖繼絕學，為萬世開太平的胸襟，當個有遠見的知識份子。但我們從小到大的品格教育，好像越來越與社會脫節。
品格教育是一個由內而外，由己而推向他人的同心圓過程，一個不會唸書的孩子，也許會呆呆地坐在教室，異想天開; 但一個沒有品格的人，除了異想天開之外，還會更巧妙無所不用其極地獲得他想要的東西。
因此，筆者建議，品格教育要由更多的部門與社會機構一起宣導，才能事半功倍。