洄瀾墨客

台灣的青年指揮吳曜宇獲得了貝桑松指揮大賽的首獎，令台灣藝術界振奮，這是指揮界的奧運，也是年輕人的驕傲。
    儘管這顆明日之珠是台灣之光，但是對於台灣藝術教育，我們又施予他多少的養料呢?前陣子，一則新聞指出，教育部將投入每年一億的經費，挹注美感教育的成長; 當時，許多關心教育人士的家長指出，美感教育沒有考試、是邊緣科目，應該不用花太多錢，這是事實，也是偏頗的想法。時代走到了此刻，我們的學生，其實缺乏許多美感的陶冶，許多家長更是不知道，這種軟性的音樂、舞蹈、美術、戲劇便是透過視覺、聽覺、動覺等五感，去善化人心，使其在環境的影向下，耳濡目染; 這也就是為什麼研究指出所謂的「莫札特效應」。
    而更深層地說，美感教育，是僅次於品格教育的基礎，有了美感，筆者相信，他會對周遭的事物，有更寬闊的胸襟，有更唯美的想法，有更率真的思維; 對於同儕，也會更同理，更尊重彼此; 所以，不要小看一首歌的力量、一張畫的視覺效果，它也許就像目前最火紅的黃色小鴨一般，具有療癒人心，砥礪學子向上向善的功能。
    回到教育的層面，吾人太常將「外國的月亮比較圓」掛在嘴邊，但是在吳曜宇的事例中，我們看到，他不但從未在國外學習過，甚至大學時仍唸資訊相關的科系，只有小時候和研究所有鑽研一些; 這也讓我們看到，台灣學校端在灌溉藝術教育時，仍是不輸給國外的; 無獨有偶的，之前另一位台灣之光呂紹嘉(現代國家交響樂團總監)，也是Made In Taiwan。
   眾所周知，不論是音樂、美術，在台灣都是條充滿荊棘的路。我總告訴家長，我們並非要培養學生成為藝術家，而是要培養一位懂得欣賞藝術的人; 「懂得欣賞」是一種能力，它可以帶給學生更多元的欣賞面向; 當然，身為師長的，可以營造一個簡單的藝術情境，例如播放古典樂曲、佈置世界及台灣名畫，找一天時間進行藝術饗宴之旅，好好幫助默默耕耘的藝術工作者，特別是優秀的下一代。
    在我們高喊「台灣之光」之際，也請反思我們是否把握了各領域的人才，或是埋沒了他們的潛能。我們要的是更多的教育機會，而不是過多的人才消費。透過這則報導，也許能讓美感教育受到重視，也許能逐步陶冶學子的真性情; 總之，我們都肯定藝術的美感，是追求人性真善美不可或缺的泥土。