洄瀾墨客

在目前小學圖書館，多數是「兼任館員」，曾聽過某校的一個小朋友說，學校的圖書館阿姨是合作社派來的，非常的兇，害他們都不敢進去。因為是兼任的關係，所以可能造成專業性不足，使得整體的規劃缺乏指標。目前中小學購書經費不足是普遍現象，若再加上購書的行政流程，常導致許多新書、好書無法適時進入。
學校的圖書館也可以配合學校活動、節慶設置「主題書房」，再輔以「查書有獎徵答」，勢必可以讓學習更有成效，寓教於樂。在人事不足的情況下，也可以透過辦理圖書義工或種子推手的培訓，到圖書館支援，推廣、紮根書香活動。
許多老舊的學校，圖書館只是應付形式的「圖書角」或是「閱讀室」，藏書量、品質均低，或是建設在校園偏僻的一角，讓師生進出極不方便; 所幸這幾年來，在民間機構及教育單位對閱讀的日益重視，已漸漸改善類似的情況，但對於「不山不市」的學校，依舊鮮有資源。
圖書館偶爾也可以播放輕音樂，讓環境耳濡目染地影響孩子; 也可以在圖書館設置簡易茶點，讓孩子自備水杯，在愉悅中閱讀，更能激發孩子想像力，孩子也更願意進入。
某些圖書館的借書，需要以班級為單位，造成許多看書快、想多看的孩子無法滿足閱讀所需。圖書館除了藏書，也該是「文化館」，結合師生的藝術作品，培養美學欣賞能力，無形中，也活化了空間。