分享
前幾天去屏東山區造訪一個朋友，近村落的時候，看到一個原住民孩子，從家裡端一盤水果跑了出來，沿路塞給幾個小孩子; 就在問路的同時，他也拿一個跟我說:「叔叔，請你吃」。我聽了之後好感動，不曉得是師長教他的，還是原住民小孩子天生樂與人分享，樂天知命的性情，讓他可以不假思索地自動把手邊的東西和人們分享。
以前看過一本繪本<<石頭湯>>，內容是有兩位和尚進了村莊，發現村民間竟然形同陌路，對外人也不聞不問，和尚為了讓村民可以彼此打交道，互相關心，就想出一個好點子:「煮石頭湯」。一開始，有個小女孩看到鍋子太小了，於是自動回家拿大鍋子借和尚，接著，湯的香味飄進了村莊，有村民聞香而來，紛紛說家裡有哪些菜色、佐料; 故事的結局，就是所有的村民都貢獻了一些東西，而共同品嚐這鍋湯。
還有一本繪本<<阿松爺爺的柿子樹>>，描述爺爺有一棵柿子樹，正值結實纍纍的時候，有一群小朋友，正想向爺爺討柿子來吃，爺爺抵不過他們，最後才心不甘情不願地分給他們; 後來，爺爺就把所有的柿子都摘光，藏進家中; 過了不久，一群小孩子又來了，但看不到柿子，只看到一些葉子，於是又向爺要葉子，爺爺仍舊很勉強地給他們…。故事的結局，爺爺發現因為自己的吝嗇，竟把柿子樹給砍了，從此再也沒有柿子可吃了，他後悔莫及，趕緊把家裡的柿子分給孩子吃，再把吐出來的種子埋下去種…。
這兩個做事，都是與「分享」有關的。第一個是正面的例子，告訴我們透過分享，可以團結同心; 後者是負面的例子，告訴我們沒有分享，嗇於付出的結局是不好的。藉由強烈的對比，讓我們知道「人性」的出發點有許多種，但殊途同歸，最後都可以「教人為善」。
在人情味日漸淡薄，建物高樓越來越多時，我們反而越封閉自我，害怕與人群接觸，一道道的圍牆阻隔了我們的心牆。「分享」，讓我們可以把自己擁有的東西，和他人共同品味、欣賞; 藉由分享，也可以瞭解他人的想法是什麼，也可以把自己的想法表達出來，達到交流、溝通的目的。
「分享」是一個很軟性的字眼，代表我們因為重視對方，而願意和他理解我們的內心事件。煮一道菜與你共享，代表我想讓你嚐嚐我的手藝; 寄張旅遊明信片給你，代表你是我的朋友，雖在異地，但心與你相繫; 和你分享一首歌、一篇文章、一句話，代表這段文字和彼此相契合; 暢銷書「三杯茶」的三杯茶，代表異鄉族民把登山友人視為自己人，而願意分享這杯好茶; 書裡提到，第一杯茶，你是一個陌生人，第二杯，你是我的好朋友，第三杯茶，你是我的家人，我要用生命保護你…。
以前的文人，喜歡邀集雅士把酒言歡，共同啜飲，獨樂樂不如眾樂樂，甚至還舉杯邀明月，共同分享這壺酒的香醇。在茶室裡，也經常有騷人墨客，群聚一堂，以文會友，燒一壺水砌一壺茶，品嚐茶的回甘。有人說，不能讓茶杯和酒杯空著，也不能獨自品茶品酒，那代表人生是空的，也代表沒有朋友。可見，有三五友人相約閑聊，是何等的人間樂事。
我常和孩子分享故事，告訴他們許多待人對客之道。比方說，有親戚朋友到家裡來，可以把甜點、美食端出來一享用，也可以把自己得意的作品，拿出來一分享; 有好吃的餅乾糖果，可以請同學老師一起吃; 有帶好玩的遊戲，可以問同學想不想玩; 今天看到什麼好書，可以享給全班聽; 昨天發生什麼有趣難過的事，可以分享給同學，有福同享，有難同當。我也常告訴孩子，什麼是真正的朋友?什麼是不值得交往的朋友。讓孩子從自私與分享中，學會判斷，學會結交好的朋友。
分享就像是一杯水，懂得表現、吐露出來，才可以再裝進新的水進來; 不懂得分享的人，那杯水永遠都在那裡，沒有注入，也沒有流出，最後就像死水一樣。自私的人，不把事物分享給他人，只想從對方身上得到什麼，就好比水只進不出，終究還是會溢出來的。不要吝惜你的熱情，他可以幫你成就人際圈; 不要吝惜你的掌聲，它可以讓你體會成功的榮耀; 不要吝嗇你的讚美，它可以和你分享善意的語言。
在今天，我們要的不是單打獨鬥的過程，而是懂得傾聽、接納、包容的分享年代。找個時間，找個朋友，分享一則故事，分享一卡布奇諾，嗯!這個生活很別緻!
前幾天去屏東山區造訪一個朋友，近村落的時候，看到一個原住民孩子，從家裡端一盤水果跑了出來，沿路塞給幾個小孩子; 就在問路的同時，他也拿一個跟我說:「叔叔，請你吃」。我聽了之後好感動，不曉得是師長教他的，還是原住民小孩子天生樂與人分享，樂天知命的性情，讓他可以不假思索地自動把手邊的東西和人們分享。
以前看過一本繪本<<石頭湯>>，內容是有兩位和尚進了村莊，發現村民間竟然形同陌路，對外人也不聞不問，和尚為了讓村民可以彼此打交道，互相關心，就想出一個好點子:「煮石頭湯」。一開始，有個小女孩看到鍋子太小了，於是自動回家拿大鍋子借和尚，接著，湯的香味飄進了村莊，有村民聞香而來，紛紛說家裡有哪些菜色、佐料; 故事的結局，就是所有的村民都貢獻了一些東西，而共同品嚐這鍋湯。
還有一本繪本<<阿松爺爺的柿子樹>>，描述爺爺有一棵柿子樹，正值結實纍纍的時候，有一群小朋友，正想向爺爺討柿子來吃，爺爺抵不過他們，最後才心不甘情不願地分給他們; 後來，爺爺就把所有的柿子都摘光，藏進家中; 過了不久，一群小孩子又來了，但看不到柿子，只看到一些葉子，於是又向爺要葉子，爺爺仍舊很勉強地給他們…。故事的結局，爺爺發現因為自己的吝嗇，竟把柿子樹給砍了，從此再也沒有柿子可吃了，他後悔莫及，趕緊把家裡的柿子分給孩子吃，再把吐出來的種子埋下去種…。
這兩個做事，都是與「分享」有關的。第一個是正面的例子，告訴我們透過分享，可以團結同心; 後者是負面的例子，告訴我們沒有分享，嗇於付出的結局是不好的。藉由強烈的對比，讓我們知道「人性」的出發點有許多種，但殊途同歸，最後都可以「教人為善」。
在人情味日漸淡薄，建物高樓越來越多時，我們反而越封閉自我，害怕與人群接觸，一道道的圍牆阻隔了我們的心牆。「分享」，讓我們可以把自己擁有的東西，和他人共同品味、欣賞; 藉由分享，也可以瞭解他人的想法是什麼，也可以把自己的想法表達出來，達到交流、溝通的目的。
「分享」是一個很軟性的字眼，代表我們因為重視對方，而願意和他理解我們的內心事件。煮一道菜與你共享，代表我想讓你嚐嚐我的手藝; 寄張旅遊明信片給你，代表你是我的朋友，雖在異地，但心與你相繫; 和你分享一首歌、一篇文章、一句話，代表這段文字和彼此相契合; 暢銷書「三杯茶」的三杯茶，代表異鄉族民把登山友人視為自己人，而願意分享這杯好茶; 書裡提到，第一杯茶，你是一個陌生人，第二杯，你是我的好朋友，第三杯茶，你是我的家人，我要用生命保護你…。
以前的文人，喜歡邀集雅士把酒言歡，共同啜飲，獨樂樂不如眾樂樂，甚至還舉杯邀明月，共同分享這壺酒的香醇。在茶室裡，也經常有騷人墨客，群聚一堂，以文會友，燒一壺水砌一壺茶，品嚐茶的回甘。有人說，不能讓茶杯和酒杯空著，也不能獨自品茶品酒，那代表人生是空的，也代表沒有朋友。可見，有三五友人相約閑聊，是何等的人間樂事。
我常和孩子分享故事，告訴他們許多待人對客之道。比方說，有親戚朋友到家裡來，可以把甜點、美食端出來一享用，也可以把自己得意的作品，拿出來一分享; 有好吃的餅乾糖果，可以請同學老師一起吃; 有帶好玩的遊戲，可以問同學想不想玩; 今天看到什麼好書，可以享給全班聽; 昨天發生什麼有趣難過的事，可以分享給同學，有福同享，有難同當。我也常告訴孩子，什麼是真正的朋友?什麼是不值得交往的朋友。讓孩子從自私與分享中，學會判斷，學會結交好的朋友。
分享就像是一杯水，懂得表現、吐露出來，才可以再裝進新的水進來; 不懂得分享的人，那杯水永遠都在那裡，沒有注入，也沒有流出，最後就像死水一樣。自私的人，不把事物分享給他人，只想從對方身上得到什麼，就好比水只進不出，終究還是會溢出來的。不要吝惜你的熱情，他可以幫你成就人際圈; 不要吝惜你的掌聲，它可以讓你體會成功的榮耀; 不要吝嗇你的讚美，它可以和你分享善意的語言。
在今天，我們要的不是單打獨鬥的過程，而是懂得傾聽、接納、包容的分享年代。找個時間，找個朋友，分享一則故事，分享一卡布奇諾，嗯!這個生活很別緻!
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