洄瀾墨客

特殊節日的意義
每個孩子最喜歡的，莫過於放假了，除了寒暑假之外，夾雜在一年中的大概有將近十個國定休假日和七個國定紀念日，然而許多孩子只知道「今天不用去上課」，卻不知道「為什麼放假」; 尤其隨著週休二日實施以來，許多節日變成只紀念不放假，更讓孩子感受不到放假的意義。
前陣子的中秋節，是中國傳統三大節慶之一; 我問孩子中秋節是關於什麼的故事，大部分的孩子都知道是和嫦娥、兔子有關的傳說; 接著我又問，為什麼和嫦娥、兔子有關就要放假呢?大部分的孩子都不太清楚; 我接著問端午節、清明節、過年等重大節日，大部分的孩子，都能把「傳統故事」倒背如流，卻不知道是「為了什麼」而放假。
我們應該讓孩子知道假日與節日的意義，是紀念偉大人物?紀念史事?紀念本土事蹟?紀念重大時事?如果是紀念人物的話(國父、蔣公、孔子，或是某重要人物逝世幾週年)，要讓孩子知道這個人對一個地方有何重大貢獻? 如果沒有這個人，是不是就沒有今天的建設或是以後的發展?對於紀念史事性的節日(二二八、國慶日)，就得告訴孩子這件事對當地風土民情的影響，不論是正面或負面的結果，都要讓孩子從中做價值判斷，做為未來處理事情的依歸。本土性的紀念日(未必在行事曆有明列，如五二○、九二一)，可以讓孩子更了解台灣本地發生過哪些重大事情，藉由這些歷史背景，可以讓孩子知曉事件的來龍去脈與台灣人對於一件事情的處理方式。
除了這些每年例行的假日或節日之外，其餘如突發性假日、連續假日也得告訴孩子它們代表的意義，如地震假、颱風假，遇到這種假，更可以藉此機會教育孩子，這些天災來襲時的防災措施。對於連續假日，應該告訴孩子為什麼平日要上班，今天突然也跟著連續放假?放完之後要不要補假呢?當國定假日排在星期幾的時候，能夠遇上連續假日?讓孩子試想連續假日的好處。
有些家庭或是組織團體，也會設計活動節目來配合節日，讓孩子更認識假日的意義。放假除了不用去學校之外，還可以利用這段時間，好好自我充實，放鬆一下，為接下來的工作日作準備。如果每一個師長，在放假的同時，都能告訴孩子放假的深層涵意的話，如此一來，放假不僅僅是放假而已，更承載許多緬懷他人、歷史事蹟與鄉土意義呢!