體制外的學習--<<沒有學校的日子--那些旅行中學會的事>>
在一個多元的時代，知識的習得未必只有在學校才可取得; 當學校已非成為學習的唯一管道時，體制外的學習，便成了築夢者嘗試接觸的方式了。
大家耳熟能詳的一句話:「行萬里路勝讀萬卷書」，除了告訴我們，靜態的學習與動態的旅遊是可以相提並論的，也告訴我們，戶外的旅遊在某個環節上，是優於讀書的。
當我們接受資訊的管道越便捷，意謂著我們的生活將不再只是自己、居家、書本，而是群體、戶外與世界。透過不同元素的彼此激盪，我們可以去探索這個世界，重新定位自己，在當下與過去、未來交錯的時空中，沈澱自我，為自己的人生目標下一個更準確的定義。
旅行，於是成了一個人可以安身立命、築夢踏實的管道之一; 不需耗費多龐大的資金，一雙腳、一單車、一雙眼、一顆心，隨時可以出走，進行一趟城市的小旅行; 在這個行走的過程中，不需過度的行囊、擔憂與準備，因為簡單的旅行，就是自己心安理得的放空、毫無羈絆的放逐，心無枷鎖地放浪，何需過於專注旁人的眼光? 旅行的本質便在於從心、重新看待自己，看看自己有多大的能耐與自己對話，與社會互動; 適者便持續下一階段的旅程，不適者則調整自己的步伐，放慢腳步，好好思索我與旅行的關係，大不了，回家休息，讓自己過過最悠哉的生活，如此爾爾!
因此，在這樣的前提下，本書作者暖暖寫下了<<沒有學校的日子>>。高職還沒有畢業的他，就決定休學一年，放下沈重的課業，與老師同學話別; 他的校長沒有阻止他的夢想，只是告訴他:「記得隨時寄卡片回來，好讓我們知道你在哪裡?」就這樣，一位高中生出發了，他到了歐洲，到了埃及、印度…，到了一個有夢的地方。他讓所有的際遇牽著他走到下一個國家，不需要刻意地安排行程與計劃，因為他知道，旅行的空間移動就是最巧妙的，每一次的對話、認知、所見所聞，都會引導他再走進不同的目標，換上不同的心情。
在這本書中，作者暖暖依照幾個方向來整理旅行的心思:人、事、念頭。在「轉角遇見的第幾個『人』」中，足以見到暖暖的旅行，從一個人的生活，進而融入到當地的境遇，並且在這些人中，看到不一樣的自己，激發出不同的思考模式，也改變了對於旅行的思維想像。
在「那些旅行中學會的『事』」中，是作者暖暖在學校的課程中不曾擁有過的，但對人生卻充滿啟發助益的; 所謂不經一事不長一智，也讓我們見證青春年少的暖暖，在旅行之後所看到的成長與體悟。在「某些『念頭』」中，提出了暖暖對一個國家、一個人、一個生活的憧憬與期待，也許是充滿能量的，也許是負向消極的，但是往往念頭一轉，柳暗也能花明，枯木也會逢春; 而旅行何嘗不就是不停地追逐，擦撞出下一站的念頭，才能讓我們試著走出下一步嗎?
一個有意義的旅行，絕對不只是單純的走馬看花、吃喝玩樂，而是要深入核心，與當地的人互動、與當地的文化對話，了解一個地方之種種奇妙因子; 所以，這些學校沒有教你的冒險、挑戰、夢想、生涯，在暖暖的書中，我們學習了，並且深深期待我們也有壯遊的勇氣與心神!
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