洄瀾墨客

有教師為了落實班級經營，要求學生到超商購物，取得點數，即可 向 老師折抵某些要求。對此，身為國小教師的我，也想提出個人淺見。

    首先，讓學生到超商去累積點數，並不符合「公平正義」的原則; 有些家裡經濟狀況較不好的，根本沒有能力去超商買多餘的東西，更何況是一些零食、飲料等「非生活必需品」。此舉，即類似先前有學校為了募集發票，竟鼓勵學生多到店家消費，以換取榮譽。

    其次，教育學上的「正激勵原則」，是學生必須有「好的表現」，才能換取教師的獎賞、表揚、替代性獎賞; 所謂「好的表現」，指的是經過努力爭取的，例如掃地工作負責、作業按時繳交、服務熱心、對師長有禮貌，這種生活表現符合求學態度的，才有價值，也才有資格得到鼓勵; 但是，買東西累積點數只是一種消費性行為，並未符合學生的學習成就。

    賞罰分明與功過相抵一直都是班級經營裡很重要的兩項原則，但如何賞罰以及如何相抵，也考慮教師的智慧; 也許換個有意義的交換方式，多一點思考，多一點拿捏，可以讓我們的師生互動與親師關係更完滿。