洄瀾墨客

大學招生入學將有重大變革，未來內含的名額將改成外加，且大一某些院校擬採取不分系的制度; 這對於特殊學生(僑生、原住民學生、退伍軍人…等)將是一項福利，能提高錄取名額，且一旦大一學院不分系的實施之下，對學生的大學生活規劃與學習上將更完備。
大學生甫從高中職畢業，所面臨的多是課本的知識，因此，對於大學系所的分門別類大多只能就「系名」來解讀，對於系內的開設課程與發展方向較難拿捏，或者是系名與開設內容有懸殊，或都是系名複雜難解，尤其在講求科技的時代，許多系名都會被冠上「奈米、基因」等，往往造成學生認知與系名有落差。因此對於系的概念較模糊不清。有多半的學生是聽從父母的期望來選科系; 有部分的學生是依照往年的熱門科系來填選，因此，考上之後未必是學生的興所在。這是許多學生常有的弊病，因此常會出現學生轉系考或轉學考或因興趣不合而休學的情事發生。
大一不分系的確是個好政策，除了可以多涉獵各個領域的知識外，更可以從中挑選較有興趣的學科來修習，以為大二之後的主要學準備。目前的大專院校強調「通識教育」，我們的社會也強調教育要「通才」，正是此政策的最終目的。在不份系的規劃下，同一學院的學生、師資可以互相交流; 甚至文組與理工醫組的師生也可以互相學習彼此的思考模式。大二的課程重視專業能力的培養，大三則著重於專業能力的實作與應用; 大四則應導入生涯輔導與就業實習，以讓大學生從大一至大四都能接受完整且妥善的教育訓練; 這才是真正的大學!
大一的課程應多規劃「基本能力」的學分，亦即每位大學生都應具備的能力，如情緒管理、人際溝通、心理學等踏入社會必備的涵養，而在重視「品格教育」的今天，服務、道德、服從等課目也應列入課程。
筆者期許大學除了有大師之外，也應妥善規劃好的課程與優質的師資，才能相得益彰，獲得最佳的效果。