洄瀾墨客

政府高喊拼”經濟”，我倒認為，若能拼「知識經濟」也許才是一個國家進步的動力。
在傳統經濟中，農工商等一二級產業為生活主要支柱，經濟發展仰賴勞力、資本、原料等，隨著科技日新月異，面臨的是瞬息萬變的世界，知識經濟則取代了傳統經濟地位，它以創新、資訊、科技、全球競爭為成長動力，因此也稱”網路經濟”或”訊息化經濟”。
有一本書名為”世界是平的”，提到知識與資訊的差別; 資訊是每個人都可以獲得，不管是上下層社會的人、聰明或拙劣、黑人或白人、年老或年幼，只要懂得接受訊息或書報等任何媒介，都能享受到資訊; 但知識不等同資訊，知識是透過經驗的傳承，將資訊融會貫通，並培養舉一反三的直覺，因此是需要有智慧、肯花腦力的人才能取得。而將資訊轉化為知識的唯一方法，就在於「閱讀」。
在這幾十年來，我們所知所見已超越五千年的知識，每個人不可能花有限的時間去經驗無限的事理，唯一的方式就是透過廣泛閱讀來增長智慧，因此洪蘭教授這麼說:「廣泛閱讀決定了我們的認知架構，而此架構正決定知識汲取的多寡。」在國外，一般的文學、非文學、平裝、精裝的書籍，其價格比電影票高或相當，但民眾仍習慣將錢投資在書本上; 在台灣，電影票和一般書籍費用不相上下，但民眾仍以看電影為主; 其實這是一個價值選擇思考的矛盾點。閱讀所帶來的知識經濟，不是外顯的習慣，而是內化的氣質。
在知識經濟所帶動的社會現象中，不可避免的”數位落差”，而且隨著知識經濟的風潮越盛行，貧富差距的拉距更顯著，日前的學測火星文事件即是一個顯明的例子。
知識經濟的潮流是一個不可抵擋的趨勢，也是一個國家進步的象徵性指標，但若我們任由知識經濟的潮流不斷擴大，可能造成的後果，也許會像流感一樣，不斷蔓延。