洄瀾墨客

舉辦多年的全國大專優秀青年領袖選拔，日前在逢甲大學圓滿落幕; 筆者有幸受邀回去分享社會經驗與理論實務的座談，在此想提出淺見，就教於先進。
筆者曾試著詮釋何謂優秀青年領袖?究竟是對於政治議題能侃侃而談，了解兩岸情勢與國際脈動?或是對教育議題有改革及推行的方針?或對弱勢族群能提供友善的社福措施?或是對宗教、環保、經濟有更洞燭機先的遠見?其實這是一個客觀且多面向的解釋; 但大多數人受到媒體的影響，總認為政治人物才是真正的領袖，而忽略了其實也有所謂的宗教領袖、教育課程領袖及各領域學有專精的權威領袖。
對於大學生而言，積極參與校內外活動、守好學生應有的本分，並拓展多元能力，為未來出路著想，應當算是優秀了; 但若對於校務推動有建言、爭取學生權益、參與公共事務、具有優質領導能力、在人際、溝通、外交、志願服務均有傑出表現，企圖及早社會化，應算得上”領袖”。
筆者肯定這樣子的選拔方式，固然能發掘學校具有才幹的社團及學生會幹部; 但維期二天的選拔，僅參酌即席口試、團隊競賽及書面資料審查，似乎對於有領導特質的”領袖”定義有些偏頗。筆者建議選拔方式可以多列幾項:如設定一個情境，讓參與者以最明智的方式解決問題，以考驗從中斡旋與排解糾紛的能力; 撰寫計劃書的能力; 對於自己所學的領域，如教育、政治、物理化學、工程等各項議題抒發己見;對大學生來說，「領袖」一詞何其飄渺、遙遠，或許他們的生命尚未能感受得到，但從這個活動，正是培養他們成為領袖的開始。
當領袖當選人這個名譽頒發給他時，若欠缺實質的內涵而獲獎，是經不起考驗的。希冀這個活動能夠更有豐富厚實的內涵，多一些觀察、相處的時間，也許更能符合活動的宗旨。