洄瀾墨客

戰鬥青春青春染紅了鳳凰，午后的蟬噪逐漸在枝頭響起，又到了畢業季節，每個六年級的大男孩大女孩們，早就像脫了僵的野馬，在教裡灑下了滿腔熱血。
    這段期間，其實孩子的浮躁大於感傷，欣喜大於離情，每一位六年級的畢業班導師，都在困擾著: 究竟該如何與他們「戰鬥青春」、「安定神經」?
    二年前，曾經有一個六年級的男孩子，因為精力太過於旺盛，每一節上課、下課，都像吃了搖頭丸一樣「high」到極點，要他靜心休息，比登天還難，最嚴重的情況，還曾經興奮過頭，而真的「跑去撞牆」，導致頭破血流，木塊上的玻璃也應聲破裂。
    後來，我們採取許多精力發洩的方法，包括對著操場大喊、每天早上下午各跑操場三圈、打籃球、整理資源回收、學陶侃搬重物…等，我們發現，藉由打籃球的抒發管道，其實可以穩定小六生焦躁不安的心。
    幾乎每一間小學都有籃球框，但可惜的是，小學的體育競賽中，並沒有像國高中，有積極地球隊或社團，課程中頂多只是運球、投籃，很多的競賽規則，其實學生並不清楚; 於是，我們幾位老師，便真的上網觀看NBA，再找幾個正式的比賽片段，和學生一起分享，並鼓勵學生利用下課時間，多到球場「發洩」。
    二個星期下來，學童的體能明顯變好，更重要的是，他們沒有多餘的精力可以留下來搞怪，所有的學生，一看到老師的指令，就知道該做什麼事; 一聽到鐘聲，就知道該進教室; 一看到有同學將體力發洩在不當的事物上，便會馬上告知我。那個時候的秩序，有了明顯的改善，也映證了腦科學的二個實驗:第一，透過運動，可以改變行為，養成正向、樂觀的態度; 第二，運動可以抑制負面情形，使得團體的紀律得以凝聚; 確實，在籃球的競賽、摸索中，我們都在成長。
    更令人驕傲的，其實是有些成績不佳的學生，他們四肢發達，更可以透過國中體育班籃球組的甄選，順利升學; 而且在國中青春叛逆的階段，若有教練的督促與籃球練習的單一目標，也不容易讓孩子誤入歧途; 當然，學校就有幾個孩子，考進了國中籃球隊，讓他們更有機會琢磨技藝。
    有些人認為籃球太激烈，容易和球友有肢體衝突，這是難以避免的，但是只要老師、裁判能在居中協調，讓學生學習在球場上以「理」服人，而非以「力」服人，也是一個很好的機會教育; 籃球可貴的，也在於團隊的精神與默契的培養，如果隊員沒有彼此做好防守與攻擊，如何打出致勝的一擊呢?如果沒有默契的話，如何讀出術語與暗號呢?
    我總是想像著，滿樹的鳳凰花，就像孩子在球場上的榮耀; 蟬聲鼓噪，就像是場上的喝采加油聲。當孩子過於浮躁，經常惹事生非時，不妨找個宣洩的管道，提供孩子正確的抒發方式。