洄瀾墨客

第一次基測結束了，這次的作文題目是「可貴的合作經驗」，筆者認為題目點出了年輕人待人處世的「盲點」，尤其對時下的國中生而言，更是恰到好處。我在補習班服務，看過多少目中無人自以為是的國中生，總是一副自己最行的樣子，好像「合作」就是低聲下氣，有求於人的樣子。

兒子今年也剛好考完基測，他說作文題目很好發揮，因為不論科展、合唱、實驗，他全都有過合作參與的經驗，而且每次都是極其可貴的;下筆困難之處，竟然在於他的合作經驗過多，不知如何取捨。他問其他同學，有舉了哪些合作的經驗，有的說不知道，有的說亂掰，還有一個說合作捉弄同學，但擔心分數很低; 也就是說，很多同學都沒有正面、合作的經驗。

    我常告訴孩子，現在是一個團結合作，而不是單打獨鬥的時代; 從小，我就鼓勵他們多參加社團、營隊、擔任志工，接觸人群，因為這些都是「人際」的基礎，藉由人與人的互動，可以知道別人做事的能力，對於事情的看法，見賢思齊，見不賢而內自省; 許多家長總是讓孩子「自己」一個人埋首苦讀，不讓孩子有互動的機會，認為會剝奪念書時間、被帶壞，或是想法受到改變。我們不否認這種現象的發生，但是合作的可貴之處，就在於互相提攜、事半功倍、拓展人脈、培養洞察力、責任分擔與向心力; 身為師長的我，希望可以透過作文的命題，改變孩子的思維，培養正面合作的行為動機，也希望父母親能夠給孩子「分工合作，團結一心」的價值觀，如此一來，才能改變青少年的想法，形塑優良的社會風氣。