洄瀾墨客

知過能改
有句話說:「知錯能改，善莫大焉」，意思就是說沒有一件善事，比知錯能改來得好。就像「浪子回頭金不換」一樣，勇於認錯、改過，是金錢也無法換得的。做錯事是人之常情，但是要「錯而勿憚改」，只要知道錯在哪裡，並且願意改過，做錯都可以原諒的。
「人非聖賢，熟能無過」，我們都不是聖人賢哲，難免都會有一時不察或疏失，而犯了無心之過; 尤其對於學生而言，更因為生活經驗的不足，以及自我克制的能力不佳，所以常犯出過錯，甚至連自己做錯事也毫不知情。其實有時候，孩子不是故意做錯而是他們不知道這樣做是錯的。在我的班級裡，也常面臨類似的情況，比方說，主動開老師的電腦，這件事孩子的出發點認為幫老師的忙是對的，但他們不知道錯在使用老師的東西前，要先詢問老師; 又如「吃飯時擦黑板」，孩子認為幫忙擦黑板是主動服務的行為，但卻忽略了「時間上的錯誤」，因為這時的粉筆灰可能會掉入餐桶。
因此，面對孩子做錯事時，必須先告訴他們哪裡做錯了?是整個過程都是錯的嗎?如何改過?下次如果再犯怎麼辦?我喜歡孩子在做錯事時寫下省思手札，目的就是讓他們可以把事情的來龍去敘述得較清楚，老師也能更了解發生的過程，並且讓孩子學會用文字表達，來反省自身的錯誤及改進方式。做錯事並非不可原諒的，但要約法三章，若是「再犯」的話，就必須接受處罰，以讓孩子達到「不貳過」的境界。
歷史故事知名的周處，後來刻苦讀書、修養品格，最後除了三害，更成為一代忠臣，百姓皆為稱頌; 以及「史記」廉頗與藺相如「負荊請罪」這句成語，告訴我們要知道自己的過錯在哪裡，主動請求對方責罰; 以及在報辦媒體上常可看到某些毒販、偷竊、行為不檢的人，出獄後能夠重新做人，服務奉獻，其實這都是社會上光明的一面，也是給孩子很好的品格教育，讓孩子知道一個人雖然犯了錯，但是只要決心改過，「放下屠刀，立地成佛」、「以前種種，譬如昨日死；以後種種，譬如今日生。」將來都是可以獲得諒解，並且要做更多的善事，來彌補曾經的缺失。千萬不能將錯就錯，也不能抱持有「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的心態，要告訴孩子，做錯事，就要勇於承認、承擔、誠實，別畏懼懲罰。
今天要教給孩子的，不是禁止他們犯錯，而是犯錯後必須有「明辨是非」與「改過遷善」的能力。明辨是非需要用智慧去思考、用身體去力行; 「改過遷善」，則需要勇氣，需要「知恥近乎勇」的情操。
有人說，惡人知心無過，常人之心知過，聖人之心改過，賢人之心寡過。我們都是平凡的人，也無法做一個十全十美的人，但至少我們都要儘可能做個「零缺點」的人，讓過錯化無、化零。
知過能改、品格教育的真諦雖然不列入我們的正式課程當中，但它卻是一種潛在、身言境教的課程，唯有身為師長的，都能夠以身作則，真心改過，相信做子女、學生的，才能感受到一股耳濡目染的力量，點燃人性的光輝。