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你今天感恩了誰呢?
感恩，可以將人與人之間，曾經有過的對立，悄悄化解; 有過的怨恨，緩緩回頭; 有過的撕裂，密密縫合; 有過的劍拔弩張，春風化雨。
幾年前，我還住在漁村的時候，三不五十常聽到隔壁傳來母親責罵孩子的聲音; 比方:「你這個死囝仔，嘸知阮做老母的艱苦，一天到晚攏別給我找麻煩; 嘸知道感恩還沒關係，還時時給我出代誌!」，接著就是一陣毒打的聲音和孩子哭鬧哀號的聲音。那時，我正在學校服務，總會扮起村裡「教育者」的角色，去平息那些老爸老母的情緒，也順道塞幾顆糖給孩子。也因此，那些村裡的孩子，喜歡我的程度更甚於他們的老爸老母。
曾經我有一個孩子，他叫凱文; 每天早上來學校，總是提著大包小包，有零嘴、早餐、餐盒、外套、課後班書包…等; 有一天我問他，你每天帶這麼多東西來學校，不重嗎?他眼裡帶有些許不屑的眼光對我說:「 重死了!」，「每天出門前，爸媽就開始往我身上掛東西，雙手掛滿了，就想辦法掛脖子，接著書包的背帶再掛一些東西…」他滿是抱怨，一點也沒有感激父母的意味。當時，我看在眼裡，突然覺得好鼻酸，不覺中，感覺有一陣涼意從我肌膚掠過，起了雞皮疙瘩，連同表情在頓時間寒顫了起來…好令人心疼!
那一天的一節下課，我找了凱文過來，語重心長地告訴他，問他:「你不喜歡爸媽嗎?」他沒有回答，但眼神充滿著疑問。我接著問:「你知道為什麼爸媽出門前為你準備這麼多東西嗎?」他皺了眉頭:「不知道…」; 我又問:「你知道天下有多少的孩子，失去父母的照顧，甚至是失去父母、親人?」他表情有些靦腆，但隱約知道我話中的意義。我們的對話一直持續下去，真到我們在一問一答中流了深情、紅了眼眶。
有一次我參加了生命教育的研習，內容提及了三個生命價值的不同層次，分別是「觀功念恩」、「觀過念怨」、「觀光念閒」。其中有一位如願法師問我們，究竟哪一種生命的層次，會讓我們更懂得感恩、惜福，並將之昇華至人生的極高點?我們大家毫不猶豫地回答:「觀功念恩」。觀功，是要我們看到他人的功德，進而學習其榜樣，從善如流; 念恩，是要我們體驗到他人的恩惠，進而感恩其善舉，從德如行。尤其是「恩」的意義，不但是內心的自省自覺外，更是如「同心圓」般，不斷地向他們、社會，無止盡地蔓延、再蔓延…; 因此，感恩，設身處地，為人著想，敬天地，順自然，圓滿人生。
我很要求學生和自己的孩子，凡事一要懂得感恩。陳之藩先生在謝天一文當中曾提到:「得之於人者太多，而出之於己者太少。」的確，每個人在任何時空下，勢必會受到他人的協助、支援，讓自己的生活可以更順遂; 所以我們毫無理由，也沒有任何藉口，去忘記他人的恩德，忽略感恩的重要性。感恩，可以將人與人之間，曾經有過的對立，悄悄化解; 有過的怨恨，緩緩回頭; 有過的撕裂，密密縫合; 有過的劍拔弩張，春風化雨。感恩是一種無形、柔性的力量，是口說好話、心存好念、手行好事的內省，更僅是舉手之勞，而非移山之難!
每一個孩子，其實內心都有一顆最深沉的「原心」，那是常未被污染的一塊心田。當孩子懂得幫大人、師長的忙，甚至幫同學、兄弟的忙時，那是非常珍貴、值得喝采的!哪怕那只是一件大人眼裡微不足道的芝麻小事!想想看那些羊都有跪乳之恩時，慈烏都會發自內心地啞啞吐哀音時; 身為萬物之靈的人們，以及身為國家未來主人翁的孩子們，可以不懂得感恩嗎?
我想了好多。我一直忘不了凱文小時候的情景，它讓我掛念許久; 凱文已經唸大學了，聽聞現在每天沒課時，就會回家幫爸媽料理家事、跑腿買東西; 聽了之後，真令人欣慰呀!
直至今天，我一直將「感恩」的課題，貼在教室的四周，也隨時與孩子分享自己做了哪些善事; 更重要的，我期許透過自身的例子，告訴孩子「感恩的心」是每個人都應該心存的; 而孩子在課室裡的耳濡目染之下，我深深地發現，孩子真的變了，變成一個謙虛、不自滿、不過河拆橋的人!!
我忍不住問每一位孩子，你今天感恩了誰呢?
感恩，可以將人與人之間，曾經有過的對立，悄悄化解; 有過的怨恨，緩緩回頭; 有過的撕裂，密密縫合; 有過的劍拔弩張，春風化雨。
幾年前，我還住在漁村的時候，三不五十常聽到隔壁傳來母親責罵孩子的聲音; 比方:「你這個死囝仔，嘸知阮做老母的艱苦，一天到晚攏別給我找麻煩; 嘸知道感恩還沒關係，還時時給我出代誌!」，接著就是一陣毒打的聲音和孩子哭鬧哀號的聲音。那時，我正在學校服務，總會扮起村裡「教育者」的角色，去平息那些老爸老母的情緒，也順道塞幾顆糖給孩子。也因此，那些村裡的孩子，喜歡我的程度更甚於他們的老爸老母。
曾經我有一個孩子，他叫凱文; 每天早上來學校，總是提著大包小包，有零嘴、早餐、餐盒、外套、課後班書包…等; 有一天我問他，你每天帶這麼多東西來學校，不重嗎?他眼裡帶有些許不屑的眼光對我說:「 重死了!」，「每天出門前，爸媽就開始往我身上掛東西，雙手掛滿了，就想辦法掛脖子，接著書包的背帶再掛一些東西…」他滿是抱怨，一點也沒有感激父母的意味。當時，我看在眼裡，突然覺得好鼻酸，不覺中，感覺有一陣涼意從我肌膚掠過，起了雞皮疙瘩，連同表情在頓時間寒顫了起來…好令人心疼!
那一天的一節下課，我找了凱文過來，語重心長地告訴他，問他:「你不喜歡爸媽嗎?」他沒有回答，但眼神充滿著疑問。我接著問:「你知道為什麼爸媽出門前為你準備這麼多東西嗎?」他皺了眉頭:「不知道…」; 我又問:「你知道天下有多少的孩子，失去父母的照顧，甚至是失去父母、親人?」他表情有些靦腆，但隱約知道我話中的意義。我們的對話一直持續下去，真到我們在一問一答中流了深情、紅了眼眶。
有一次我參加了生命教育的研習，內容提及了三個生命價值的不同層次，分別是「觀功念恩」、「觀過念怨」、「觀光念閒」。其中有一位如願法師問我們，究竟哪一種生命的層次，會讓我們更懂得感恩、惜福，並將之昇華至人生的極高點?我們大家毫不猶豫地回答:「觀功念恩」。觀功，是要我們看到他人的功德，進而學習其榜樣，從善如流; 念恩，是要我們體驗到他人的恩惠，進而感恩其善舉，從德如行。尤其是「恩」的意義，不但是內心的自省自覺外，更是如「同心圓」般，不斷地向他們、社會，無止盡地蔓延、再蔓延…; 因此，感恩，設身處地，為人著想，敬天地，順自然，圓滿人生。
我很要求學生和自己的孩子，凡事一要懂得感恩。陳之藩先生在謝天一文當中曾提到:「得之於人者太多，而出之於己者太少。」的確，每個人在任何時空下，勢必會受到他人的協助、支援，讓自己的生活可以更順遂; 所以我們毫無理由，也沒有任何藉口，去忘記他人的恩德，忽略感恩的重要性。感恩，可以將人與人之間，曾經有過的對立，悄悄化解; 有過的怨恨，緩緩回頭; 有過的撕裂，密密縫合; 有過的劍拔弩張，春風化雨。感恩是一種無形、柔性的力量，是口說好話、心存好念、手行好事的內省，更僅是舉手之勞，而非移山之難!
每一個孩子，其實內心都有一顆最深沉的「原心」，那是常未被污染的一塊心田。當孩子懂得幫大人、師長的忙，甚至幫同學、兄弟的忙時，那是非常珍貴、值得喝采的!哪怕那只是一件大人眼裡微不足道的芝麻小事!想想看那些羊都有跪乳之恩時，慈烏都會發自內心地啞啞吐哀音時; 身為萬物之靈的人們，以及身為國家未來主人翁的孩子們，可以不懂得感恩嗎?
我想了好多。我一直忘不了凱文小時候的情景，它讓我掛念許久; 凱文已經唸大學了，聽聞現在每天沒課時，就會回家幫爸媽料理家事、跑腿買東西; 聽了之後，真令人欣慰呀!
直至今天，我一直將「感恩」的課題，貼在教室的四周，也隨時與孩子分享自己做了哪些善事; 更重要的，我期許透過自身的例子，告訴孩子「感恩的心」是每個人都應該心存的; 而孩子在課室裡的耳濡目染之下，我深深地發現，孩子真的變了，變成一個謙虛、不自滿、不過河拆橋的人!!
我忍不住問每一位孩子，你今天感恩了誰呢?
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