法治教育－洄瀾墨客

回顧我們的師資養成過程中，幾乎沒有接觸過類似法律、政治的課程，也因此，當我們進入校園中，便很難將這些專有名詞帶進教室裡，充其量只能告訴小孩子，什麼事不要做，什麼事不能做，頂多再以警察、坐牢、罰錢做為「恐嚇」，恐怕無法再深入談下去了。

教師是一個相對單純、保守的行業，於我們相關的法令，大多只是教師xx法，對於一般的法條，幾乎一知半解; 當我們的進修時間請來法官、教官來授課時，往往又是專業理論為主，教師們既然沒有基礎，又如何吸收、消化、深入淺出這些專業知識呢?在領域科目的安排中，小學也只有社會課，但許多社會老師都是兼課、代課等非專長教師，又該如何告訴學生觸法的重性，除非對法條觸類旁通，否則恐怕都會說得很心虛; 也因此，這種法治教育在小學裡，常常淪為聊備一格的課程; 近來有規定要將法治教育融入課程計劃裡，但筆者見到的，僅止於大量的表面功夫，而學生經常會受測的法律知識會考，是否又真的吸收了法律素養，也實在有待商榷。