在幾年前，就有一位國中生，模仿電視節目的情節， 在走廊圍牆玩起「倒掛金勾」，結果從五樓落一樓，當場死亡。 在教學現場，我常目到有學童在比賽「跳樓梯大賽」， 第一次跳一階，由上往下跳，第二次，跳二階，第三次，跳三階…， 直到某一次，一位小三生跳到爬不起來，遊戲才告中止， 也恰好上課鐘響，他才一跛一跛地被纏扶到保健中心。還看過更絕的 : 一開始，小朋友是「坐在」在樓梯的扶手往下滑，比賽誰滑的速度快 ; 接著，「雙腳站」在扶手上，看誰較穩; 後來，再增加難度，「單腳站」在扶手往下滑; 沒有比到最後，就被我制止了。還有更多大人都意想不到的， 比方說，用雙手撐住走廊圍牆，看誰蹬得比較高; 二樓同學放下跳繩，讓一樓的同學釣魚，「願者上鉤」; 在走廊丟水球，看誰丟得遠，砸得地面濕答答的; 總總不可思議的「生存遊戲」， 其實天天都在有創意的學童身上上演著; 校園是場景，學童是主角。
面對這樣的狀況，有些學校會想出預防的方法，比方說， 因為孩子喜歡追跑跳撞，所以在校園危險處裝上黃色的軟護條， 以避免重撞; 斜坡上也有止滑的設計，避免學童滑跤; 或者近日高年級因畢業季到來，心情浮躁，經常惹事生非， 學校也特地舉辦三對三鬥牛，讓學童發洩情緒。
我常告訴學生，安全第一，「千金難買早知道，後悔沒有特效藥」， 往往不小心的意外，或者明知不可而為之的行為，是最容易讓人「 一失足而千古恨」的; 學校，家庭應該針對孩子容易有的危險動作、危險遊戲， 給予加強宣導，並嚴格制止，教師應偶爾走到戶外， 觀察學生有哪些「危險的新把戲」，以提高警覺性。 學校也應有防範措施，或舉辦活動， 轉移學童負面的情緒與不安全活動的行為。
家庭與校園意外原本就不易避免，吾人都相信，當這些「安全問題」 轉換為考題目時，大部分的學童都能正確作答，言之有理，然而， 當它變成活生生的考題呢?
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