洄瀾墨客

為了提昇學生的游泳能力，教育部有意在十二年內，改建與新建三百座泳池，並積極推出全民游泳的計畫，對此，身為游泳班導師的我，想提出一些看法。

    首先，建議未來要興建的泳池都可以蓋在室內，且以溫水為主。目前國中小上游泳課，幾乎都是在三到六月及九、十月，剩下的月份通常都是安排其他體育課程，若強調溫水的話，則一年四季都可下水，不不會造成空間閒置，更可以長期吸收學校以外的人士進場游泳，至於門票的費用、或是學校、民間經營管理的問題等細節則可以再進一步考量。

    再者，即是師資問題。目前的國中小教練師資良莠不齊，有些具備B、C級教練證，有些具A級但苦於無頭路只好在國小兼職，更離譜的是，有些偏遠地方請不到教練，只好由會教游泳但沒有證照的學校老師充當; 有些則是學校沒有師資，卻成立游泳班，只好請外面的教練來教; 若政府真的有意在十二年後看到成效，勢必要從現在的國小開始培訓游泳小將，提供他們順利的游泳升學管道，直到大學，並輔導就業，而不是唸完游泳/體育班後，一切選手「自己看著辦」。

而在教練培訓方面，也希望可以有一套正確，可供長期授課的課程，讓學生不會因為轉學或是教練走人之後，而產生銜接上的問題。當然，師資除了專業性之外，建議對於中小學的課程及人品也應嚴格把關，因為學生長期出去比賽，導師無法全程陪同或輔導學業，教練在某個程度上，即應扮演「授業、解惑」的責任。

在課程規畫方面，游泳課絕對需要連續二到三節來實施，不可能今天上四十分鐘，明天再上四十分鐘，即課程的連貫性也應考量; 同時，去年教育部也有意規劃學校的淋浴設備，更可以與游泳方案做一結合，相得益彰。

    游泳池的興建確實比一般體育項目的推廣來得棘手，不論是事前籌劃或是事後維護，其實都是一大工程; 我們肯定政府的用心，也肯定游泳是一項運動傷害最小，耗能最大的運動; 政府若能用心規劃，學生也能認真學習，相信對於學生的學習與健身強國的憧憬，一定能達成!

為了提昇學生的游泳能力，教育部有意在十二年內，改建與新建三百座泳池，並積極推出全民游泳的計畫，對此，身為游泳班導師的我，想提出一些看法。