洄瀾墨客

家長參與學校
在現今的教育環境，親師生是休戚與共的生命體。從宏觀的視野來看，凡與「學校」有關的，理應與「人」有關，畢竟，辦教育就如同活生生的人一樣，需要投資，才能使人茁壯; 也因此，有家長的協助，必能增強其效果。只是，家長該投入多少、做到適可而止? 就考驗行政單位的智慧。
筆者認為，在辦理活動時，都應增添一條附則，即是「家長條文 」，明確分配其責任，避免家長「越俎代庖」，或是「漠不關心」。比方如運動會時，幫忙攝影、送茶點等較無糾紛的工作，可由家長代勞; 其餘需要專業性的，如裁判、比賽等需公平性的，則應回歸到教育專業。這是一種彼此的尊重，讓家長可以為學校心甘情願地付出。
在參與的過程中，重要的是一種溝通，以避免彼此的誤會; 大自學校，小自班級，都可以藉由家長的力量完成教育的使命。以班級為例，他們會幫我打字(學生投稿文章)、表演時化妝，大事如家長彼此間的溝通(本班為體育特殊班，需大量聯繫)。以前總認為請家長服務是麻煩人家的事，雖然的確有些麻煩的意謂，但後來發現，家長投入之後，教師負擔減輕，提昇教學品質，更可以回饋在孩子的身上，形成良性的循環，無形中也奠定親師間的互動基礎。
當家長參與學校活動後，適時的回饋是必要的，如一通電話、一份小禮; 也可以邀請家長一同參與檢討會，代表尊重其參與活動的過程; 也可以與家長、社區共同擬定未來活動方向; 也可請學有專精的家長至學校推廣其才能; 或是分配支援導護、說故事、午餐工作、班級活動等，唯有家長願意大方的走進來，學校才能大方的走出去!