- Apr 19 Wed 2006 09:22
台灣地名任我行
- Apr 19 Wed 2006 09:21
多元智慧在特殊教育上的運用
多元智慧在特殊教育上的運用
在教師教學的生涯中，不該將特殊的孩子視為一種眼中釘或是障礙物; 尤其在特殊教育的教學上，我們更不該把有特別需求的孩子看作是失常或疾病的問題。儘管他只是語文程度低落，無法正確學習或緩慢學習、甚至嚴重落後的基本學習能力; 在迦納的多元智慧論當中，僅代表大腦左顳葉及額葉的神經系統受損或不健全。而這些是可以透過多元智慧的替代方案來彌補礙，開發他們其他領域的智能。
在教師教學的生涯中，不該將特殊的孩子視為一種眼中釘或是障礙物; 尤其在特殊教育的教學上，我們更不該把有特別需求的孩子看作是失常或疾病的問題。儘管他只是語文程度低落，無法正確學習或緩慢學習、甚至嚴重落後的基本學習能力; 在迦納的多元智慧論當中，僅代表大腦左顳葉及額葉的神經系統受損或不健全。而這些是可以透過多元智慧的替代方案來彌補礙，開發他們其他領域的智能。
- Apr 19 Wed 2006 09:21
學測命題
這次的學測命題，筆者想從國文科考題提出三點淺見:
一、 火星文:筆者發現試題內容和媒體所報導火星文的部分不太相符。此大題並非像外界報導的都考火星文，事實上是火星文僅佔此大題的一小部分，只是媒體模糊了焦點。我贊成這次的”語文修正”大題，它包括不當俗語、口語、外來語、網路、媒體用語，讓考生修正成適當用法。筆者更希望未來能將此種型式列入基本考題，以提升時下學生對國語文的敏銳度。而這此用語經常使用網路用語的考生，反而會”習慣”這種用法，而不容易改正; 反是不常接觸的考生，能夠較容易抓出語病。
一、 火星文:筆者發現試題內容和媒體所報導火星文的部分不太相符。此大題並非像外界報導的都考火星文，事實上是火星文僅佔此大題的一小部分，只是媒體模糊了焦點。我贊成這次的”語文修正”大題，它包括不當俗語、口語、外來語、網路、媒體用語，讓考生修正成適當用法。筆者更希望未來能將此種型式列入基本考題，以提升時下學生對國語文的敏銳度。而這此用語經常使用網路用語的考生，反而會”習慣”這種用法，而不容易改正; 反是不常接觸的考生，能夠較容易抓出語病。
- Apr 19 Wed 2006 09:20
季節的百寶箱--春天來了
- Apr 19 Wed 2006 09:20
書法教學--一學期的進度安排
書法教學--一學期的進度安排
由於POP、電腦字體的日益風行，導致我國的固有傳統文化-書法-越來越沒落。有志從事書法教學的教師，也感於學校課程進度的壓力，或是自身的書法知識不足、技法不張…等因素而作罷。筆者在此想提出個人在教學時及擔任書法社團教師時，對於書法課程的安排，希冀對於有志從事書法教學的老師，能有助益。
由於POP、電腦字體的日益風行，導致我國的固有傳統文化-書法-越來越沒落。有志從事書法教學的教師，也感於學校課程進度的壓力，或是自身的書法知識不足、技法不張…等因素而作罷。筆者在此想提出個人在教學時及擔任書法社團教師時，對於書法課程的安排，希冀對於有志從事書法教學的老師，能有助益。
- Apr 19 Wed 2006 09:19
一堂特別的音樂課-讓孩子唱自己的歌
- Apr 19 Wed 2006 09:17
教師評鑑下的產物--教師專業檔案
教師評鑑下的產物--教師專業檔案
筆者從師範院校畢業，走過實習、教學、行政，注意到”檔案”的重要性。不論是大學四年來的學習歷程檔案、實習時的基礎專業檔案、教學時的班級及專業檔案、行政檔案等，均屬教師專業檔案的一部分。
筆者從師範院校畢業，走過實習、教學、行政，注意到”檔案”的重要性。不論是大學四年來的學習歷程檔案、實習時的基礎專業檔案、教學時的班級及專業檔案、行政檔案等，均屬教師專業檔案的一部分。
- Apr 19 Wed 2006 09:17
出走戶外的啟示--環境教育是最能讓孩子感動的生命教育
