洄瀾墨客

教育部有意在101學年度開始，開放不同的管道，增加師資培育公費生的入學方式; 對此，筆者頗不以為然，因為現有的情況並不是缺乏優秀的老師，而是優秀的老師進不了校園; 增加公費生，只是更降低現在儲備教師的錄取率罷了。
    其實在民國八十八年之前的大學推薦甄試，師範公費生的名額至少佔了半數以上，甚至全額; 直到八十九年，只剩特教系仍有公費的推甄生; 往後幾年的公費人數，急遽下滑; 從民國九十二年畢業生開始，即浮現了僧多粥少的怪現象。
    教育部想藉由不同的方式，甄選「優秀」的老師，這些優秀老師的來源，包括高中生、目前領取師培獎助學金的大學生，以及未來的師資培育碩士生，這些學生雖然優秀，但是，萬中取一的教師甄試，難道他們不優秀嗎?為什麼不替他們想點辦法呢?
    教育部擔心，偏遠地方招不到正式、固定的老師，所以增設公費生來服務偏遠地方，但以目前的現況來說，不管哪個縣市，只要有招考，便有上百、上千甚至上萬的人應考，跟本不需要擔心「招不到」老師的問題，畢竟，太多流浪教師都抱著「先求有，再求好」; 若真的擔心剛考上的老師到偏遠地方之後會馬上調走，不妨增設「三年才可調動」的條款，如此一來，將可保障現在「優秀」的流浪教師，又不必再為公費生的招生問題頭痛。
    開放不同的公費生甄選管道，確實比單純「筆試」所招收到的更具有教師特質，但若能對現在的儲備教師給予保障，相信更能活絡教育環境，兩全其美。