那位園遊會的孩子
兒童節這個連續假期，我們社區加集了一群國小的孩子，一起到活動中心表演兒童節目，這是今年恢復兒童節放假首度再以兒童為主所辦理的活動，活動中安排有魔術表演、兒童劇團、帶動唱，每位大小孩子來到現場，莫不歡欣鼓舞。
其中一個孩子令我印象最深的，是他身穿著某個基金體的背心，頸子上掛著捐獻箱，不斷穿梭在人群與各式攤位中，期粉有人可以伸出援手，救救可憐的家庭。原來他正在替日本起震募款賑災，我便與他閒聊:「你好有愛心!每個孩童在兒童節都迫不及待想上台表演、逛攤位，你竟然願意犧牲這些時間來做公益…」，他的眼神沒有任何羨慕，好像這是他的例行公事一樣，後來我看到這個基金會的攤子，便前去瞭解一下，更讓我欽佩的是，這估基金會招募的志工以國高中生為主，基金會破例收他，就是因為受到他的愛心與熱忱所感動。
這位小學生，從一年級便在基金會的圖書室幫忙整理書櫃，擦拔地板，當別的同學下課就往補班、才藝班去的時候，他卻是自己一個人黑默地步行到學校附近的基金會，先寫完作業，便開始了他的「志工人生」，課業有困難時，便由基金會裡的大哥哥大姐姐志工負責教學，而且他們之間親如一家人，把卷看成是自家的小弟弟一樣，所以互動非常良好，卷的課業表現都在準之上，更是學校赦師心 目中的楷模。
往後的二、三年，他已學會理基金體募捐裡的發票，一張一張按照月份整理，有條不紊地五十張一捆; 他會把胡款箱的零錢，分別整理; 聽到電話時，會有禮貌地問候「xx基金會您好…」; 看到有志工、其他人上門時，也會主動招呼。他做的事很繁雜，但從來不曾搞砸過，因為當他遇到不會的事時，他會有禮貌地詢問大哥大姐姐，他們也很有耐心地教他應該怎麼做。他的學校導師不相信一個孩子可以如此地成熟、穩重、謙虛、善良，家庭訪問打電話的時候，才得知，他在這個基金會裡，其實就是在接受某 種品格教育的涵養。
在這次的兒童節同樂中，我終於明白他秉持著「行善為樂」的心慌，因為熱這種環境與工作，所以他並不以此而物累，反而覺得這是生活的一部分。後來我特地問他，你怎麼會想到基金會幫忙呢?他的答案震醒了我，時光瞬間回到十多年前的影像。他告訴我，他的父親在九二一地震時受傷，母親懷他時也受到一些震撼，所以覺得能夠好好的生存下來，一是上天特別的眷顧，應該要 些善事，來回饋上帝與社會，也藉此撫平心靈上的傷痛。九二一之後，他的舅舅在工作之餘，便到某個圖書館擔任志工; 舅媽就在這個慈善團體當志工，也擔任教育訓練的解說老師; 所以在一次的團、機緣之下，他由母親和舅媽帶到家裡附近，以「做善事來感謝老天」、「做志工來服務人群」的信念，感謝上帝還願意還給他們生命。
我一直覺得，善心善行一定要在孩子還小的時候，就必須好好培養的，不必當訴他們大道理，也不用刻意進行某一種活動或儀式，甚至喊一大堆的口號，而應該給卷們一個良好的環起晚，他們耳濡目染、潛移默化。我們常說，孩子的心靈是一張空白的紙，他們最容易接受我們給他的訊，這些訊號都會在紙上塗山八同的色相; 倘若，我們可以引導他們懷抱善心，實踐善行，這樣的品格教育，一定能深植孩子的心。
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