用心面對「性教育」
近日有一位國小老師， 因為看見學童在下課時間互相玩弄對方的生殖器官，一氣之下， 竟然連續摑掌九下，造成孩子身心嚴重飽受創傷; 這樣子的新聞事件，告訴身為師長的我們，除了要做好情緒管理外， 更要確實落實「性教育」。
我們都知道，每一個階段的孩子，對於「性」 都會有不同的詮釋與好奇，而這種好奇感，就是成長的象徵， 更是孩子走向成熟必經的路程，也必會一直陪伴到我們年老的時候。 但是對於幼小的孩子，這樣的好奇，有時並非純然的「性」 所引起的，而僅是單純的好玩罷了。曾經有過一個實驗， 長期觀察嬰兒一天的生活，發現嬰兒會不時撫摸自己的生殖器官， 有時也會出現兩個嬰兒相互擁抱在一起的可愛畫面， 我們能說這是因為「性」所產生的行為嗎? 到了國小，更常見的是幾個小男生到廁所「比大小」， 或者相互談論與性相關的話題; 而十二歲以下的孩子，他們絕大多數都沒有過性的經驗， 頂多只是接觸過一些似是而非的圖片、資訊; 也就是說，他們大多數是出自於「好奇」、似懂非懂， 卻又急著想長大，而非真的「性事」使然。
而今天在教育現場出現這樣的案例，其實教師或者家長， 都應該感到欣慰，至少「性教育」的議題有被注意到， 而不再是禁忌的話題; 我們更應適時落實機會教育，告訴孩子: 這是「隱私」，應學會自保，不能相互玩弄， 而不是避諱談及這一切，視為「羞恥」，以體罰來解決這一切。 若師長只是一味避開這個話題，反而會助長孩子的興趣，益發好奇， 越想嘗試，結果導致「明知不可而為之」的後果。
這幾年來，教育當局亦有計劃地推動「性教育」、「性別教育」、「 兩性平等教育」、「同志教育」， 這都是在十多年前所不敢碰觸的敏感話題; 但是今天，資訊的管道極其暢通、多元，相關圖片、影片、 刊物等也唾手可得，我們更應該以健康、 成熟的態度來面對這個話題，而不是將其貶為骯髒、齷齪來處理。
性教育在傳統的家庭當中，仍舊被視為毒蛇猛獸，避之不談， 許多家長也是羞於開口，認為孩子長大自然而然就會明瞭， 但這樣對孩子在性的認知與心理健康等方面真的好嗎?如果從小沒有 給孩子一套正確、完整的價值觀，等到變成小大人的時候， 他如何以自重的態度來處理兩性的問題?看到異性在身體上的差異， 該如何彼此尊重?有了這次的新聞事件，如果我們可以在家庭、 教室裡頭，不帶「有色」的眼光來看待，不帶「有病」 的心態來學習，相信這些棘手的話題應該可以正確、健康來面對。
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