洄瀾墨客

台北某 國小的 老師，因為看見學童互玩生殖器官，憤而摑掌數下導致身心受創，令許多師長看了不勝唏噓。

    我們都知道，每一階段的孩子對性都會有好奇感，而這種好奇，對於小二的學童來說，有時並非因為「性」而引起的，而僅僅是單純的好玩罷了。在實驗上，我們看到嬰兒期的孩子曾有過自慰的現象，到了國小時，也曾「比較大小」，到中學，更是經常將性掛在嘴邊，這是每一個時期的孩子對於生殖器都有不同的好奇，對於名稱也有不同的解讀，這是正常的，不能因此而過度阻礙其成長應有的現象; 而今天，活生生出現在教學現場，其實教師應把握機會教育，適時告訴孩子這是「隱私」，如何自保，而不是視為「羞恥」，以體罰來解決這一切。

    這幾年來，持續落實性教育、性別教育、兩性平等教育、同志教育，這都是數十年前教育中所不敢提及的敏感話題; 但是今天，資訊管道多元，社會風氣亦逐漸開放，我們應該用更健康、成熟、理性的態度來看待，甚至還可以教孩子何謂性侵害、性騷擾等; 而不是一味站在消極的立場，以責罵來避談這些議題、舉止。

    而出現這樣的案例，也突顯了教師情緒管理的失當，在零體罰喊得震天價響之下，還出現嚴重情緒失控的現象，也確實應予以老師適當的處置，並積極予以性教育的輔導。