洄瀾墨客

這次改孩子的寒假作業，有一題國語的造句:「表現」，孩子造的句子是這樣子的:「我們這次的棒球比賽氣勢，真是福虎生豐呀!」，一看到孩子寫「福虎生豐」就知道他們是受到媒體大量報導的影響了。「福虎生豐」原來的成語應該是「虎虎生風」，而因為虎年的關係，所以借用相似音及義來表達其內涵，使其活潑、有雙重意思，這樣的修辭方式，我們稱之為「雙關修辭」; 在語文的學習上，本是美意，有聯想、俏皮之用，尤其在廣告招牌、標語設計上更能吸引眾人的目光，而發出會心的一笑; 但是太過於濫用，也常會造成積非成是，或是讓不甚明瞭此意的人誤用; 我想，造句中出現的「福虎生豐」應該就是一例。

    在二年前，我有一個學生就真的將當時最紅的祝福語「鼠來寶」當作「數來寶」來運用，寫出「我喜歡上國語課，因為可以看相聲、聽故事、唱鼠來寶…」的句子，也確實是聽覺、視覺上的混淆。在教學上，我們可以適時地告訴孩子什麼是雙關，如「飛『髮』走『絲』」可以是理髮店的招牌; 「『煎茶』院」是賣茶飲的; 「『石』來運轉」是花蓮石雕節的主題…; 但是過多的廣告與視覺意象往往會造成幼小孩子無法判斷，進而影響其學習的正確性，若因此而誤用更是貽笑大方; 建議現在開學後，老師能夠趕緊告訴孩子「福虎生豐」的原義及其雙關的借用方式，才不致於又混淆了學習。