圍棋人生
班上一個小朋友拿了一個比賽的獎盃給我看，原來是他參加了圍棋錦標賽，獲得第三名。看到他的榮譽，真希望有一天他也能當上小小的「職業棋手」。
身為師長的我們，常常鼓勵家長若有餘力，可以帶孩子學才藝，如鋼琴、書法、繪畫、舞蹈等; 但是像圍棋，其實並不熱門，也不易找到相關的師資，但是我們仔細觀察班上學習圍棋的小朋友，往往具備一些不凡的氣質。
下棋需要專注力，必須謹慎地思考如何放棋子，稍不留神，就可能被對方圍攻或吃棋; 而且下棋將我們的視線投注在棋盤與棋子上，從小範圍聚焦，更有助於培養專注能力，進而達到小處著眼，大處著手的處事態度。
下棋也培養著耐性; 聽選手說，有些棋局可能從早上十點，不間斷地比賽到下午四、五點，尤其實力不分軒輊的時候，更不可能 三兩 下就「清潔溜溜」，這時就是考驗是否有耐性了。下棋的時候，面對的第三個對手就是「安靜」，也就是在比賽誰具備「平心靜氣」的功力，因為長期與「安靜」為伍，更能培養孩子沈得住氣、靜得下心、調節呼吸的能力; 也能從靜心的氣氛中觀察「人」，看對方的情緒、態度，學會察言觀色。
圍棋的賽局就好比是社會的縮影，棋盤是人生，棋子是生活的方式與步調，一手操控，我們可以以退為進，也可以步步為營，可以以守為攻，也可以攻無不破。當一場棋結束之後，必然有勝負之分，因為經常在棋盤上面對輸贏的經驗，相信對於人生處事上常面臨的高低潮與壓力，也較有應對進退的能力。下棋時，也告訴我們，每走一步就必須徹底思考，棋手無回大丈夫，猶如人生一樣，踏錯路就一失足而千古恨呀!
下棋也是一種預謀計畫、高瞻遠矚的理性活動。您知道嗎?當棋手下一顆棋子的時候，其實他的腦海中已經走到二十步以後了; 就像作家在書寫當下的時候，其實腦子已經佈滿整篇文章的構思了。會下棋的人，應該都知道不能只是守住「這一刻」，反而要有統籌全局，運籌帷幄的雄心與遠見; 亦即要預先知道對方下一步可能怎麼走，我走了之後對方可能又怎麼走，無形中整體視野將逐漸由點而線，由線而面。
在圍棋裡，我們看到黑棋與白棋; 事實上，這是有歷史典故的; 當我們成天在培養孩子許多潛能，教孩子下棋的時候，實不應該侷限在「黑白人生」當中，我們應該慢慢觀察，看看究竟圍棋帶給孩子什麼生活上的經驗與行事規準，才能從中提煉出「彩色人生」。
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