洄瀾墨客

教孩子閱讀
二十一世紀是用腦的時代，也是大量的閱讀時代; 尤其資訊不斷推陳出新，時代日新月異，我們都要鼓勵孩子多閱讀，才能汲取第一手的資訊，不和世界脫軌。
簡單說來，在中低年級，我們要教孩子的是「學習閱讀」，也就是學習各種不同的閱讀策略，來面對不同的書籍。比方說，拿到一本書時，要先看哪裡?看書時，動作應該怎樣?如果做重點、做筆記; 又比方說，唸散文，要教孩子著重在用字遣詞、意境、情感的鋪陳上; 唸小說，著重在情節與人物的描寫; 科學的書，著重在實證、正確性及理論依據; 唸國語、數學等教科，則著重在基本功的培養。而高年級，要告訴孩子「閱讀學習」，也就是學會從各式不同的書籍中吸收學問，這也是一種主動搜尋、主動求知的態度。
在帶低年級閱讀時，我喜歡以說故事的方式來啟發，並拉起窗簾，播放輕柔的音樂來營造溫馨的情境，讓孩子從聽故事中，愛上閱讀; 中年級，我要孩子從閱讀中，學會找出作者所要表達的重點，並畫出優美的詞句，學會自行運用、理解; 高年級，我要他們開始背誦優美詞句，接觸文學作品，或是詩詞曲，以便銜接中學的課程，這時，也開始決定一個學生的語文程度是否紮實了。
除了國語閱讀外，現代也多出了英語閱讀、閩南語閱讀，最主要的目的就是刺激大腦的語文區塊，活絡思考。另外，也有動態閱讀、影像閱讀、電影閱讀、圖像閱讀，這些更是讓孩子可以從多元的樣式中，培養閱讀的興趣。
洪蘭教授大力推展閱讀，他說，每個人生存的年代有限，我們不可能在有限的生命當中，去體驗所有的事物，所以只能靠閱讀。「打開一本書，打開一個世界」，一點也沒錯呀!