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省思手札
「人非聖賢，熟能無過」，的確，每個人都不是十全十美，絕對會有犯錯的時候; 然而，犯錯不打緊，重點是「知錯能改」，而改過的功夫，就是從「省」與「思」當中去力行。
之前剛送走一批六年級的孩子，那班的孩子很聰明，但是總喜歡耍些小動作，所以三不五時常可聽到孩子向我告狀; 他們犯的錯是「明知不可而為之」的錯，尤其這種錯，更叫人不知所措。從那時候開始，我加派了一項作業—「省思手札」，由原先每天回家寫，變成一個星期寫一次; 由原先規定字數，到最後採自由心證的方式。一開始孩子很排斥這項作業，但畢業後之後，和他們再聯絡，才發現孩子覺得這是很好的作業，連家長都認同。
「省思手札」，顧名思義就是要他們將所反省到的事情，記錄下來，並思考解決方式與改過方案。我特別將書寫的重點擺在「事情發生的原因」與「改過的決心」。知道事情發生的原因之後，下次只要記住曾經寫過類似的手札，就不容易再犯第二次的錯; 書寫改過決心的用意，是要他們保證下次不再犯同樣的錯，一旦同樣的錯誤再發生的話，將如何處理; 對於處理的方式，只要和孩子事先約法三章，相信孩子多半能接受。
省思手札可以是條列式、圖像式、作文式的，重點是讓孩子知道自己究竟犯了什麼錯; 省思手札不要讓孩子感覺到是一種處罰方式，而是當作一種例行性的反省活動; 透過孩子的描述，我們可以更清楚孩子犯錯的來龍去脈，也可以對同年齡孩子常發生的錯誤，對症下藥。省思手札也可以培養孩子的責任感，讓孩子知道犯了錯，就要通於承擔後果，並對後果找出各種應對的方式。省思手札不是犯錯時才能寫，有時也可以讓孩子提筆思考對於一件事情的省思、看法，倘若發生在你的身上，如何解決?
我常引用曾子所說過的話告訴孩子:「吾日三省吾身」，曾子一天都要反省三次了，我們都是平凡的人，最騎碼也要一天反省一次，徹徹底底的把今天、這個星期以來做過不滿意的事，統統化解為零，做為重新出發的原動力。我也常跟孩子說，我可以原諒一次、二次的過錯，但不容許有「再而三」的錯誤，這不就是所謂的「不貳過」嗎?那些高年級的孩子，雖然好動、活潑，但卻是明理到足以判斷事情的是非對錯與輕重緩急，一學期下來，我看到孩子在反省中成長，在思考中覺醒，這不是教育的目標嗎?
對於家庭而言，每位孩子都是父母的心肝寶貝，再加上少子化的關係，許多父母都過於寵溺孩子，孩子一有錯就原諒再原諒、包容寬待，這不但傷了孩子，也容易讓孩子恃寵而驕，更無從培養起孩子明辨是非善惡的能力。建議家長不妨試著讓孩子寫寫省思手札; 尤其這幾年來，教育當局常感嘆孩子的作文能力普遍低落，相信藉由省思手札的書寫，一定可以讓孩子摸索出事情解決的能力，也無形中磨鍊出流暢的文筆!
「人非聖賢，熟能無過」，的確，每個人都不是十全十美，絕對會有犯錯的時候; 然而，犯錯不打緊，重點是「知錯能改」，而改過的功夫，就是從「省」與「思」當中去力行。
之前剛送走一批六年級的孩子，那班的孩子很聰明，但是總喜歡耍些小動作，所以三不五時常可聽到孩子向我告狀; 他們犯的錯是「明知不可而為之」的錯，尤其這種錯，更叫人不知所措。從那時候開始，我加派了一項作業—「省思手札」，由原先每天回家寫，變成一個星期寫一次; 由原先規定字數，到最後採自由心證的方式。一開始孩子很排斥這項作業，但畢業後之後，和他們再聯絡，才發現孩子覺得這是很好的作業，連家長都認同。
「省思手札」，顧名思義就是要他們將所反省到的事情，記錄下來，並思考解決方式與改過方案。我特別將書寫的重點擺在「事情發生的原因」與「改過的決心」。知道事情發生的原因之後，下次只要記住曾經寫過類似的手札，就不容易再犯第二次的錯; 書寫改過決心的用意，是要他們保證下次不再犯同樣的錯，一旦同樣的錯誤再發生的話，將如何處理; 對於處理的方式，只要和孩子事先約法三章，相信孩子多半能接受。
省思手札可以是條列式、圖像式、作文式的，重點是讓孩子知道自己究竟犯了什麼錯; 省思手札不要讓孩子感覺到是一種處罰方式，而是當作一種例行性的反省活動; 透過孩子的描述，我們可以更清楚孩子犯錯的來龍去脈，也可以對同年齡孩子常發生的錯誤，對症下藥。省思手札也可以培養孩子的責任感，讓孩子知道犯了錯，就要通於承擔後果，並對後果找出各種應對的方式。省思手札不是犯錯時才能寫，有時也可以讓孩子提筆思考對於一件事情的省思、看法，倘若發生在你的身上，如何解決?
我常引用曾子所說過的話告訴孩子:「吾日三省吾身」，曾子一天都要反省三次了，我們都是平凡的人，最騎碼也要一天反省一次，徹徹底底的把今天、這個星期以來做過不滿意的事，統統化解為零，做為重新出發的原動力。我也常跟孩子說，我可以原諒一次、二次的過錯，但不容許有「再而三」的錯誤，這不就是所謂的「不貳過」嗎?那些高年級的孩子，雖然好動、活潑，但卻是明理到足以判斷事情的是非對錯與輕重緩急，一學期下來，我看到孩子在反省中成長，在思考中覺醒，這不是教育的目標嗎?
對於家庭而言，每位孩子都是父母的心肝寶貝，再加上少子化的關係，許多父母都過於寵溺孩子，孩子一有錯就原諒再原諒、包容寬待，這不但傷了孩子，也容易讓孩子恃寵而驕，更無從培養起孩子明辨是非善惡的能力。建議家長不妨試著讓孩子寫寫省思手札; 尤其這幾年來，教育當局常感嘆孩子的作文能力普遍低落，相信藉由省思手札的書寫，一定可以讓孩子摸索出事情解決的能力，也無形中磨鍊出流暢的文筆!
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