目前分類:精采的教學活動 (111)

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圖文共構的寫作模式DSC08005  


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當學生讀完一篇課文的時候,試著讓學生當「小作家」,把課文的課名更換一下,也頗有趣的喔!這幾天,因為恰好是學生的考試週,所以我和國語老師,也就是班級導師,做了一個小小的討論; 希望這堂語文課,可以有趣一點,於是,小小的構思就激盪出火花了。這個課程,一來,可以讓學生很有興緻地把課文瀏覽一遍,順便復習二來,也可以讓學生當「小作家」,訂下主題; 一舉兩得呀!例如,課文的標題是「曹沖秤大象」,學生就可以想出不錯的文題,例如:「聰明的曹沖」、「八歲的智慧」、「大象的重量」…嗯!有趣!分享給各位社團夥伴吧!DSC08069DSC08075DSC08074DSC08076DSC08077DSC08087DSC08085  


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單字創意造句DSC02283DSC02288DSC02291DSC02293DSC02296  


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揮別2013,邁入2014,反省過去,展望未來; 這一節語文課,我請孩子想出心中的嚮往,是足以為明年期許的代表字,好讓他們可以想想今年不足的地方,以策勵未來,為彼此共勉。

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先把結構卡做好,再慢慢思考要怎麼教,才能達到我的教學目的呢?

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為了訓練學生口語表達的能力,我設計了「引導式說話空格」引導單,

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彥佑老師您好: 真的很謝謝您的照片和訊息!!!!! 您是我們這週以來看到最用心和最溫馨的老師, 給我們很深的印象, 感激您的支持與協助!!!! 知道您在國語文的專長, 往後有任何可以互相學習或分享的一定與您連繫 也希望往後繼續保持聯絡!!!!! Again, THANK you so much for your help!!!!!!! Emily Wei

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