幽然的朗朗書聲
涼涼秋意，心頭正是沁然，那一天到新竹出差，公餘，竟難得清閒，與朋友相約，便決定往山裡走走。
山裡有哪些景點，身為外地人的我當然不得而知，但我卻深深道，每一個山裡的部落，都或多或少有一間小學，一、二層校的黌宮建築，迷你的校地，寂靜的氛圍，而這樣的小學，往往和城市裡的小學印象，有著天壤之差。
我約略讀了地圖，把幾條鄉道名稱記在腦裡; 地圖上的路標，模模糊糊，一點的錯便可能差之千里，亂了旅程的方向;新竹縣的山地，比想像中還要多，還要陡峭，地圖上密密麻麻的路線，在綠色的山脈圖示裡穿針引線地崎嶇來回著，而許多「文」字圖示，代表著學校所在地，更在名不見經傳的鄉間小路裡隱身著--是一條又一條地纏繞著新竹的山區; 我所了解的橫山，五峰、尖石，竟是如此地蜿蜒，彷彿要挑戰一條山徑，就得修足萬全的準備才行。
第一所到達的是竹東鎮的瑞峰國小，雖名為鎮，但學校卻極為邊陲，方圓十公里，就只有一家商店，再往上開，沒了購物的，只剩零星幾個村落，雞犬相聞，青山望綠水，屋舍映旭日。小學校，人情溫暖，沒有警衛，大門敞開，幾個孩子沒有防衛心，看見我紛紛叫我叔叔好; 小學校，課程也不馬虎，走廊上張貼書法作品、美勞作品、間雜幾個小燈籠，寫著祥瑞、高峰、瑞氣、顛峰，十足呼應「瑞峰」的校名。
朋友說，這一帶的校園盡是如此，小而美，清而悠，全校六個班級，人數十位數可數完，校地大，蟲鳴比孩提聲還熱鬧，美景比學生數還多; 我左瞧右瞥，果不其然，前面就是山，尖聳峭立映在眼廉，後方是流水，一路潺潺像白絲帶，左面閱讀山水，右面聆聽天籟，在這兒的孩子，嘴裡吟詠著朗朗書聲，豈有煩憂?
一路旋著小徑而來，五峰國小、花園國小、梅花國小、嘉興國小、興樂國小、尖石國小，猶如複製再貼上的美好—自然的美好、綠意盎然的美好、校舍服貼著藍天的美好、童聲呼喚自然氣息的美好; 這些小校四周，便是原住民部落;這裡是泰雅民族，極其和諧地對著我微笑，連忙叫我進村子一起喝茶; 那一天，剛好有小小的慶典儀式，許多部落紛紛宴請，只見族人忙進忙出，熱鬧又忙碌地在馬路上吆喝著; 而校園裡的孩子，也正想溜出來狂歡!這裡的氛圍，和高雄的山地，略有不同; 同是山地，山的感覺不同，民族的感受不同，也許又因緯度與高度而略有溫度上的差異吧!
早上的導航，持續運轉著，它盡責地指著: 司馬庫斯，又或鎮西堡，又或全台最高的新光小學，還有二個小時的路程; 新竹的山地，也實在過於深山，但也實在美麗地迷人; 也許有一天，我會背著行囊，流浪一個時辰，在最接近天際的當下，想一下什麼才是我真正需要的吧!
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