創意思考活動-默契繪圖
創意畫圖，默契大考驗
中年級的孩子，普遍是喜歡畫圖的，但是，如果只是傳統的一張圖畫紙、一盒彩色筆，那又顯得枯躁乏味; 因此，在這次的創意思考課程中，我嘗試將畫圖，結合「默契」，二人一組，同畫一張，讓這張圖，呈現各自的特色; 當然，最重要，還是要考驗孩子們組員之間的默契。
我發給孩子a4的白紙，每二人一張，並將紙對摺再對摺，形成四個長條形，而左邊與右邊的長方形，分別當做一扇門，可以蓋起來，也可以打開。二人一組的時候，當右邊的人畫右半部時，則把左邊的門蓋起來，同時左邊的同學也不能看到右邊同學畫了什麼，而當左邊的同學在畫左邊的圖時，則反之。
開始示範，左右協調
我先在黑板上示範，例如，畫一條魚，學生就必須兩兩想出所畫的魚，究竟要畫橫的，抑或直的，右邊的人畫右半邊的一半魚，左邊的人畫左半邊的一半魚; 於是，經過孩子們的一番討之後，我們畫出了一條橫魚，但問題是，一個人畫的是魚後端尾鰭的部分，另一個人畫的也是尾鰭的部分，導致無法合成完整的一條魚，也因此代表孩子們的溝通不夠完整; 又或者出現，右邊的人畫橫魚的一半，左邊的人畫直魚的一半，二邊攤開來看，當然呈現怪異的魚…。
經過我的示範、引導之後，學生逐漸明白這一堂課要做什麼了; 我希望讓他們可以體驗不同的繪畫形式，同時也能懂得敘述自己要畫的形體是什麼，並確認對方是否能清楚接收到彼此想傳遞的訊息。因此，除了單純的繪畫之外，所溝通出來的構圖大小、位置、形狀、著色顏料…等，就顯得格外重要; 而這些就考驗著兩人的合作關係與溝通默契。
思考溝通，畫出完美組合
當拿到紙，也摺好長條形之後，首先，我請二人先溝通好想要畫的東西是什麼，有的說要畫愛心，有的說要畫時鐘、魚、人、玩偶…等。經過一陣思考、討論、發表後，有的學生逐漸掌握了畫圖的訣竅，他們開始慢慢察覺到，「有對稱性」的圖似乎比較好畫; 有的學生也慢慢體會到，在畫圖之前，要先說清楚「形體」到底要畫多大、大概畫在哪個位置，以及要用的顏色是什麼，我仔細聆聽他們的對話，我發現這就是他們思考的邏輯，雖然「說」與「畫」仍有「理想」與「現實」層面的差異，但至少孩子們都竭盡心思地想敘述自己的想法讓對方接收。在這個過程中，有的組員不滿意對方的說法，有的組員認為應該怎麼畫比較好，有的組員不知道該怎麼畫才能讓整個形體「完整無缺」，我觀察他們的互動，也間接地誘發了孩子們問題解決的能力與口語表達能力。
五分鐘的討論，各自比手畫腳之後，我們這一堂「創意思考活動-默契畫圖」正式開始，孩子們開始構思、塗鴉…。
溝通互動，營造美好想像
右邊的同學認真的畫了右半部，小心翼翼地刻畫出心中的「桃花源」，專注的程度不亞於獨力完成一張圖的神情; 當右邊的孩子開始著手繪圖時，我感受到他滿心期待自己的圖能被左方的同學接受，而此時，左方的同學必須瞥頭看其他地方，避免看到同組的夥伴畫了什麼，影響畫圖的形貌，也影響到活動的公平性。幾分鐘過後，右方的孩子紛紛完成，關起「右邊的門」，並交給左邊的組員，請他們打開「左邊的門」，繼續完成「形體」的左半部。此刻，我發現左方的孩子，開始有一些猶疑的表情與些微的壓力了，他不知道要從哪個位置開始下筆，才能和右方的圖毫無縫隙地銜接; 他會擔心自己塗的顏色會不會和另一位差太多，他會擔心自己會不會破壞了這個「體形」的美好想像。
展圖揭曉默契指數
最後十分鐘的時候，孩子紛紛把他們的「默契繪圖」摺好，遞交給我，這時也到了我負責展圖揭曉「默契指數」的時候了。我看到有一組，右半部的魚是黃色的，而左半部的魚卻是紅色的，同學說這是雙色魚; 有一組右半部的時鐘畫得特別小，但右半部卻特別大，完全無法密合成一個圓形時鐘; 有一組的魚，右方畫得很上面，左方畫得太下面，好像有一種「分崩離析」的感覺; 有一組右邊畫了一隻老虎的身體和尾巴，左邊卻畫了一個人的臉孔，同學們說這是一隻「美人虎」。當然，也有默契十足的組別，例如，完整的一條蛇，幾乎看不到接縫; 完整一個愛心，突顯了兩人的友情與默契，還有完整的小熊玩偶…。
心得感想，創造孩子美好經驗
我也請孩子上台說說他們在畫圖的過程中，所產生的靈感。政凱說，一開始本來想畫一棵樹，但是擔心自己心中的綠色，可能和組員的綠色有所不同，所以無法銜接; 於是，他們就說:「我們一起用黑板的綠色來塗顏色吧」，最後就完成了一張合作無間的圖。婉珊說，一開始不知道要畫什麼比較好，但是聽到有同學說，也許畫有「對稱」的圖形，會比較容易密合，所以他們想到了時鐘、大樹、人、101大樓，最後決定畫「時鐘」，不過可能沒有溝通得很成功，導致畫出來的時鐘，有些微的大小落差。
結尾-巧思、默契，藝術與人際的火花
經過這樣的默契畫圖之後，有孩子說這是他們第一次嘗試此種畫圖方式，有孩子說他從來沒有這麼仔細地向同伴表達怎麼構圖，大部分的同學都希望以後還能繼續畫這種形體，並可以和不同的組員搭配…。這一堂創意思考的活動課程，我也體會到，原來畫圖可以二人一起合作，並加入巧思、默契，不但是一種藝術人文的展現，也是人際智慧的交流。期待有一天，孩子們的圖，都能創意滿滿，默契十足。
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