洄瀾墨客

之前報載教師進修最踴躍的，非國小教師莫屬了; 但同時也報導了高縣輔導團所辦的國小教師研習，參加人數不到一半的佔了七成; 對此，筆者想提出一些看法。

    高雄縣幅員廣大，山地學校多，即使分成三區研習，也讓許多教師得開數十甚至上百公里的路程參加研習; 對於沒有交通工具又地處偏遠的老師，實在不易參與。研習若碰到上課日，往往又得課務自理，自付代課費，對於班導師來說，實在很難兼顧研習與班級。

    至於教育當局關心的成效方面，筆者認為，可以請教師參加完研習之後填寫問卷、課程內容大意與心得，為了不帶給教師過多的負擔，只需要求教師上傳基本字數或最低標準即可，通過後即核發研習時數; 內容良好者，則可以考慮彙集成果報告，給予額外獎勵; 如此一來，將可提昇研習效果，也可以吸引更多教師認真研習。

    有些研習很吸引老師，但往往路程或課務不允許，只能作罷; 筆者認為，有關單位也可以將各類的研習資料，不論是影像檔、文件檔，或是講師提供的教材，都可以考慮掛在網站上，讓不能親自參與的老師可以在事後自行上網點選，或是增列六十天內線上研習，以免失去學習的機會。

    其實目前的研習大多與行政、教學有關的，筆者認為可以增加各種領域的研習，讓教師可以有全方面的視野，或是像教師很想參與的「聲帶保護與發聲研習」等，相信也能給教師很好的進修動力。