新學期來臨了，許多老師接的新班級，學生的行為、性格、 家庭背景都還沒有全然了解; 就在日昨開學第一天，一位朋友告訴我， 他們學校在開學第一天就發了打鬥事件， 我問她那位資深老師怎麼處理，她說:「十年前他會勸阻， 並詢問事情的來龍去脈，一定會寫聯絡簿或是晚上知會家長， 但是現在，她已經不管事了!為什麼要管，你碰觸到學生， 家長說身上的傷是你抓的; 你教訓他們，家長認為你羞辱他們; 你罰他，家長說你讓孩子身心受創…，所以; 只要請訓導處處理就好了…」。
我不知道這樣的處理方式是不是恰當， 但確實讓我們看到在家長觀念日益抬頭的現代教育， 已儼然讓教師覺得「多管多錯，少管少錯，明哲保身，息事寧人 」，甚至抱著「孩子爛，是你家的事…，我領同樣的薪水」。
果然，今天報紙就大篇幅報導了學生對老師開黃腔，老師對她說:「 人家會認為你很色」，並用食指及中指夾了她鼻子一下， 馬上就從管教糾紛演變成對簿公堂了。怎麼管、管到什麼程度、 家長對管教的理解，一直存在於現代的「管教哲學」中。
姑且不論誰是誰非，完全沒有看到「女學生失言」的譴責， 反而一味指控教師的不是， 而且女兒的父親以自身為醫師又自己開立診斷書， 是否公平與否也確實有待釐清。
其實，不只孩子有個體差異，家長也絕對有個別差異， 更遑論班級裡一定會出現各種不同類型的家長:與教師合作的、 尊重教師的、過度干預的、不聞不問的、扯後腿的; 其實重要的關鍵在於「溝通」; 良性的溝通會讓親師生的關係有加乘效果，受益的絕對是學生， 不明智的要求與批評，只會撕裂互動關係並波及無辜的孩子。
新學期正要開始，還有幾個月的仗要打， 教師應學習以圓融的智慧處事，以積極的溝通面對，將對立的化解， 將劍拔弩張的春風化雨; 教育是相互扶持，而非相互毀滅!
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